日月明
学情分析：学生处在一年级上学期，对语文的学习充满了兴趣。现在已经掌握了部分的字词，对汉字的文化背景了解不多。
教学目标：
1、感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。
2、认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。
3、正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。
教学过程：
一、导入新课
1、课件出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出来的？
2、课件出示：一团熊熊燃烧的火焰，生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢？
3、课件出示：树枝灭火的过程，小结：原来“灭”字就是在“火”字上加一根树枝。
4、板书课题：“日月明”，问：谁知道“明”是什么意思？
5、齐读课题。
二、整体感知、学习字词
1、自由朗读课文2-3次，要求：
①圈出生字，读准字音，想想字义。
②把课文读正确，读流利。
2、检查自学情况：
①哪些字音需要提醒大家注意？（重点正音：明、尘、男、抹、森、从、众）
课件出示：
míng xiān chén jiān miè lì nán
明 鲜 尘 尖 灭 力 男
xiū shǒu lín sēn cóng zhòng
休 手 林 森 从 众
a、指名当小老师带领大家读。
b、去掉拼音读。
②分小节朗读课文（相机正音）
三、学中发现，积极探究
1、读读课文，仔细观察生字，你有什么发现？
2、汇报。
尖：板画草芽尖尖图。
鲜：板画鱼和羊肉串。
男：动作演示。
尘：动作演示。
从、众：课件演示“人——从——众”教师讲解。
林、森：课件演示森林画面，用“森林”说一句话。
3、小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。
4、你还知道哪些也是会意字？（学生汇报，老师板书）
四、指导写字
手 |
水 |
力 |
手
水
力
1、仔细观察，有什么发现？
2、教师范写。
3、学生练写。
4、写字作业评讲。
五、巩固字形
1、师生对口令，齐读全文。
2、四人小组对口令。
3、全班拍手朗读全文。
六、课堂作业：
1、我会说。（课后题②）
2、我会读。（课后题①）
教后感：一年级学生的注意力集中地时间比较短，所以在课堂教学当中安排一些生动活泼的活动环节就显得非常重要。让学生在玩当中学好知识。
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