“语文七色光五”中共安排了4项活动内容。“练”是通过有趣的图画加法，激发学生识字的兴趣。“日积月累”是让学生积累名人名言，了解热爱科学的重要性。“知识窗”图文并茂，向学生介绍从古至今交通工具发生的巨大变化。“大家一起来”是让学生在制作的过程中，锻炼动手能力和语言表达能力。

设计理念

教学中，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生品味学习语文的快乐，使学生能主动地把课内外学习结合起来，在广阔的学习空间中获取更丰富的知识。同时，注意结合教学内容，进行适当的拓展、补充，开发学习资源，体现语文学习的综合性和实践性。

教学目标

1.积累识字的方法，激发儿童识记汉字的兴趣。

2.通过读读记记的方法积累名人名言，使学生养成积累的良好习惯，从中受到优秀文化的熏陶。

3.帮助学生了解交通工具的发展和进步，认识人类是在不断发明创造中前进的，激发学生热爱科学的兴趣。

4.培养学生动手操作能力、想象能力、创造能力;培养学生搜集、积累、运用信息的能力以及合作精神。

教学重、难点

1.重视语文知识的积累，培养学生综合运用语言文字的能力。

2.通过语文实践活动，培养学生整理资料的能力和合作精神。

教学准备

多媒体课件、粘贴画、手工作品、展示台。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、导言

同学们，中国的汉字源远流长，充满了奥妙。要记住并了解这些奇妙的汉字并不难，只要你开动脑筋就一定会想出好办法。现在老师和就你们一起走进快乐园地——“语文七色光”去探寻汉字的奥秘。(板书：语文七色光五)

二、画一画，写一写

1.老师先给大家展示一幅画(教材的例题)谁能说说这幅图所表示的意思呢?

2.接下来出示第2、3、4幅图说说它们所表示的意思，并写出相应的汉字。

3.你能仿照例题也来画一画，再根据所画的内容填写汉字吗?(结合已学过的汉字，让学生自己想象，设计，动手画，师巡视指导。)

4.展示学生的画，师生共同评议，对画得最多的学生给予表扬。

三、日积月累

1.说一说什么是名人名言。

2.自由读，借助音节读准字音。

3.同桌互相读互相听，纠正字音。

4.指名汇报读，并说说对这两条名言的理解。

5.用自己喜欢的方式把这两条名言背诵下来。(给学生一定的时间背诵，允许有个体差异，没有背会的学生可以下课再完成。)

6.试着说一说你记住的与科学有关的名人名言，与大家共同交流。

四、知识窗

1.多媒体出示：轿、马、车、船、火车、汽车、飞机、摩托车、轮船的图片。

这些交通工具你都认识吗?说说看。如果我们把这些交通工具分成两组，该如何分呢?小组合作完成。

2.通过小组合作同学们把轿、马、车、船分为一组，我们称它们为古代的交通工具。把火车、汽车、飞机、摩托车、轮船又分为一组，称为现代交通工具。两组对比你发现了什么?我们看到从古至今人类的交通工具不断发展、更新，变得越来越先进、越便捷，这就可以说是“日新月异”的交通工具(板书)。

3.学生自读课本，再说一说都读懂了什么。

4.小组间互相交流交通工具给人们生活带来的方便。

5.让学生通过准备的资料说一说现代的交通工具还有哪些。

6.让学生展开联想，说说还想发明哪些交通工具。

7.拓展：除了日新月异的交通工具外，你还知道哪些日新月异的东西?(先让学生自由发言说，如果学生没有可谈内容，教师可以从通讯方式、生活方式等方面提示、引导。)

第2课时

一、观察制作

同学们，我们每人都有一双灵巧的手。你瞧，今天老师给大家带来了几样小朋友通过动脑筋亲手制作的作品(出示：扇子、风车、贺卡、小房子)。喜欢吗?(让学生观察小朋友的小制作)你能说说这些小制作都是什么吗?能介绍出它的制作过程最好。

老师相信我们班的同学也一定会制作出精美的作品，那就赶快行动吧!可以小组合作完成，也可以自己独立完成。

二、综合实践活动

学生用自带材料制作作品。

要求：1.可以模仿书上的作品。

2.动脑筋设计并制作自己的作品。

三、小制作展示台

1.小组内说自己作品的设计和制作过程。

2.将同学们制作的作品拿到展示台展览。

3.小组选代表说说自己作品的设计和制作过程。

4.评出最佳作品。

总结：同学们制作的小作品都很精致，很有创意。老师希望同学们在今后的生活中注意搜集一些废旧物品，根据它们的特点，打开思路，充分想象，创造出更多、更好的作品，美化我们的生活。