得到
  • 汉语词
  • 汉语典q
当前位置 :
雷雨教案 (人教版二年级第四册)
更新时间: 2024-03-29 19:27:18

教学目标:

雷雨教案 (人教版二年级第四册)

1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨后自然界出现的不同景象特点,激发学生观察大自然的兴趣。

2、能流利有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、通过情境模拟,激发学生学习语文的兴趣。

教学重点:

图文结合,知道雷雨前、雷雨后的自然景象特点。

教学难点:

通过朗读表现雷雨前后的不同景象。

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、呈现板书,回忆梳理

师述:上节课我们学习了《雷雨》一课,知道课文写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景色,并且重点感受了雷雨中的景象。

2、全班表演,激趣导入

(1)激趣:聪明的孩子们,你们能表演雷雨时的景象吗?

(2)全班在教师引领下表演

(首先,生把小手放在桌子上敲打表演打雷,师说“打雷喽。”生把纸拿起来抖动表演下雨,师说“下雨喽。”接着,两组敲桌,两组抖纸,表演雷雨交加,师说“大风来了”,生一边抖动一边吹纸。)

三、研读课文,多元感悟

1、感受雷雨前景象

(1)生自由朗读1—3自然段,边读边思考:雷雨前的景象是怎样的?

(2)交流,预设:

树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫。

①想象说话:是啊,为什么蝉都不叫了呢?蝉儿们,你们怎么了?(闷)

②比较句子

A、出示:树上的叶子不动,蝉不叫。

树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

B、交流:你发现了什么?你喜欢哪句?为什么?

C、想象,这样闷热的天气中,你会有什么感觉,还有别的动物呢?他们会有什么反应呢?用上“一……也……”练习说话

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

①情境模拟,学生表演“树枝乱摆”

②体会“风大”

③用朗读展现“风大”

④一阵大风吹来,还会出现怎样的情景呢?

想象说话:

A、出示:忽然,一阵大风吹来,。

B、同桌交流

C、指名说

⑤想象说话:蜘蛛是怎么逃的?

⑥情境理解为什么不用“逃”“跳”等,而用“垂”?

⑦指导书写:垂逃

⑧同桌讨论:它为什么要急急忙忙地逃走啊?

⑨指导朗读,读出蜘蛛的害怕

闪电越来越亮,雷声越来越响。

①课件演示雷声越来越响

②范读——指名读——齐读

③比较句子

A、出示:

闪电亮,雷声响,雨下大了。

闪电越来越亮,雷声越来越响,雨越下越大了。

B、用“越……越……”练习说

④齐读

(3)有感情地齐读第1—3自然段。

2、感受雷雨后景象

(1)出示雷雨后的图

(2)生谈感受

(3)指导朗读:雨停了,一切都这么美,那么我们应该带着什么心情来朗读描写雷雨后的第7、8自然段呢?

(4)指名学生读→全班齐读

(5)句式练习

①出示:池塘里水满了,青蛙也

雨停了,

了,

②指名说,评议

③完成作业本28页第四题

(6)知识拓展

①多媒体出示几组美丽的彩虹,学生欣赏.

②了解彩虹形成的原因

四、总结谈话,拓展阅读

1、教师小结

2、拓展阅读《夏天》

夏天

夏天的午后,太阳像一个大火球。

柳叶打着卷儿,花儿低着头,湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊,别急别急蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈,报告着好消息:“就要下雨了,就要下雨了!”

风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!哗!哗!哗大雨快活地下了起来。

下了一阵雨,风去了,云散了,闪停了,雷公公回家了。太阳又出来了,天边挂起了一道彩虹。

柳叶、花儿滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。

湖边,有人乘凉,有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子,照着天,照着桥,照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。

板书设计:

前越、、、、越、、、、、

15、雷雨中渐渐地,渐渐地

后、、、、、也、、、、

掌乐网专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
最新更新
掌乐网(zle.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线掌乐网,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

邮箱:  联系方式:

Copyright©2009-2021 掌乐网 zle.com 版权所有 闽ICP备18021446号-6