一、学习目标

1、学习者通过网络资源的查询、利用，自主阅读课文，理解课文内容，了解黄河的演变和变化原因。

2、学习者在网页上完成治黄方案，培养学生保护黄河的意识。

3、资源共享，通过网络资源的查询、利用，组织辩论材料，进行正、反方辩论，培养学生保护环境的意识，培养保护黄河的使命感以及民族自豪感，进行爱国主义教育。

二、教学重点

1、学生通过因特网，实现资源共享，有目的地查询、利用网络资源，自主阅读课文，理解课文内容。

2、在网页上操作完成治黄方案。

3、通过网络，组织治黄辩论。

4、针对本节课的学习过程，学习者进行学习自评。

三、教学难点

网络治黄辩论的组织与实现。

四、课时安排

2课时

五、教学结构流程图

第一课时

（一）音乐背景、黄河有关图片创设阅读环境，教师配以语言，激情导入新课。

（二）背景音乐的创设环境，以网页方式出示全文。

（三）学习者自主阅读课文。

1、网页出示问题。

2、查阅网络资源，深入学习课文。

3、教师通过屏幕监控，适时指导学生学习。

4、完成作业，并提交作业。

（四）汇报

1、师生对话，交流学习情况。

2、学生演示作业，汇报学习情况。

（五）小结本节课的学习过程。

第二课时

（一）音乐背景、黄河图片创设阅读环境，教师激情导入新课。

黄河是我们的母亲河，曾经是中华民族的摇篮。我们的祖先在这里生息繁衍，创造了灿烂的黄河文明。千百年来，人们用语言、用乐曲、用歌声歌颂她、赞美她。然而，近两千年来，她却成了条多灾多难的“祸河”，给两岸人民带来了深重的苦难。

上节课，我和大家一起学习了《黄河是怎样变化的》这篇课文，现在请大家回顾课文内容。

1、学生打开网页，回顾课文内容。

2、师生齐读相关段落。

3、师小结：上节课同学们学得非常好，那么本节课我们的学习任务是什么呢？请看大屏幕。

（二）出示学习目标，明确学习任务。

1、师屏幕演示学习目标；

2、生浏览学习目标；

3、师谈话激励：上节课，同学们在网络上查阅了资料，深入地学习了课文，现在请同学们在网页上设计治黄方案，看谁完成得最快、最好。

（三）学生在网页上操作，完成动画治黄方案。

1、生在网页上操作，设计方案。师屏幕监控。

2、师生语音对讲，说一说方案设计原因；

3、师小结：我们说再好的方案，也要实践才能证明。下面我们就进行治黄辩论，通过辩论，大家就会发现你的方案是否可行。

（四）组织治黄辩论。

1、师屏幕广播治黄题目。

2、生浏览题目。

3、师提出要求：

请同学们根据题目确定自己参加正方还是反方，然后在网络中查阅黄河有关资料，并把有关的资料记录下来，供我们辩论使用。

4、生上网查询黄河资料，并记录观点。

5、组织正方反方讨论。

6、组织自由辩论。

（1）双方辩手阐述本方观点。

（2）自由辩论。

（3）双方辩手总结发言。

7、师小结治黄辩论。

双方辩论非常激烈，同学们都发挥了自己的聪明才智，思维敏捷，能站稳立场，攻其所短。正如反方同学所阐述的：十年、五十年我们都不能肯定黄河已经治理好了，在治黄过程中，我们将会遇到很多困难。但是，我们相信，“圣人出，黄河情”，这“圣人”就是十三亿中国人民，我们将齐心协力用现代科学技术综合治理黄河，黄河水总有一天会变清的，祖国江山将会更加清秀壮丽。

六、调整治黄方案

1、学生打开自己的设计方案，作适当调整。

2、师生交流，语音对讲。说说做了哪些调整。

七、总结

1、师小结：本节课同学们通过网络资源的查询、利用，很好地学习了课文，并组织资料，进行了治黄辩论，还设计了治黄方案。大家积极合作，发挥了创造性，很好地完成了学习任务，相信大家都会有收获的，请用一句话小结。

2、生在网络白板上完成了一句话小结。

3、信息发送给教师机，师读出并小结。