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语文主观题要有客观标准
更新时间: 2024-03-29 09:55:28

要避免语文主观题的主观随意性,就应该确立语文主观题评价的客观标准。如同博弈,没有一个共同遵守的游戏规则,游戏无法进行,同样,没有一个命题人和考生共同遵守的客观标准,语文主观题的博弈也是无法进行下去的。

语文主观题要有客观标准

语文主观题的随意性主要集中在文学作品阅读的理解、鉴赏、评价等几类题型上。鉴赏题应该有比较客观的评价标准,如鉴赏语言的准确、鲜明、形象、生动,体会语言的风格,认识语言运用的修辞方法,都有客观的评价标准。再如鉴赏形象,文章刻画了一个什么形象,寄寓了作者的一种什么思想、情感,也是客观存在的。再如鉴赏表现手法,从文章的构思,到结构安排,素材处理等都有一定章法,可作为评价的依据。至于理解、评价题,往往会仁者见仁,智者见智,一千个读者读出一千个哈姆雷特,但如果遵循“言之成理,持之有据”的评价原则,也能作出客观公正的评判。

语文主观题一般以简答题的形式出现,简答题的问题表述,要遵循思维规律。如《中国教师报》第238期《新课程·考试》版刊发的《语文主观题不能太主观》一文中列举的北京某区模拟题,题干问“作者通过‘树’的形象寄托了怎样的感情?试作分析”,问点是“怎样的感情”,只需答出《参考答案》中的第①点就行了。如果再问“怎样表达了这种感情”,才需要用第②点作答。简答题中经常出现的“怎样”、“什么”、“为什么”,在思维上都有明确的指向,命题人和考生要共同遵循,而不要随意改变它的内涵。《考试大纲》要对这些设题用语提出规范解说。

现在的问题是,教育部考试中心颁布的《考试大纲》对语文主观题的考点要求过于抽象,因此亟需构建语文主观题考点的体系和客观评价标准。《考试大纲》已有了雏形,近年来全国不少命题专家和一线教师也作出了有益的探索,建立起来并不困难。初建可能不大成熟,慢慢就会完善起来。这个评价体系建立起来后,对语文学科考试的科学化和提高学生的语文素养都有好处。

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