教学目标 知识与技能1、认识墨、挽、胳、膊、檫、凛、撞、啸跪9个生字。2、分角色朗读课文，读出不同的语气。3、理解课文内容，感受人间真情；学习短文的写法。过程与方法引导学生抓住重点词句，自主学习，在品读中自悟。情感态度与价值观体会人间真情，受到助人为乐的教育。重点难点认识生字，分角色朗读课文。体会文中情感，学习短文的写作方法。教学准备伞、课件
第一课时
一、导言引入同学们，今天我们学习第23课短文两篇中的倾斜的伞。看到伞，我便想起外公，想起了一件难忘的往事。想读吗？我们一起读。二、整体感知，初读悟真情。是一件怎样的事呢？ 1、自由读课文，要求：把课文读准确，读通顺，感受深的地方多读几遍。 2、老师在读这篇课文时，整个身心都被震撼了眼泪不禁浸满了眼眶，同学们，读了课文，你有什么感受？ 3、这种爱蕴涵在课文的字里行间，让我们再读课文，你的感受会更深刻。三、朗读，交流，感悟真情。 1、抬头望去，外公头顶的天空，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。你体会到了什么？ 2、真是充满温情的伞，你知道我此时最想要的是什么吗？ 3、当我对外公说：怎么没歪？明明是歪向我这边了呀！外公为什么笑而不答呢？他在想什么？ 4、从外公问我有没有被雨淋到中体会到什么？谁再来读读这段话？ 5、分角色朗读。四、总结全文五、想想你自己的亲人为自己做过什么？你想对外公说什么？板书设计倾斜的伞倾斜的伞 温情的作业一、填空。（）的天空（）的伞珍惜（）爱护（）
二、你想对外公说什么吗？
教学反思：
第二课时
教学目标知识与技能 1、认识墨、挽、胳、膊、檫、凛、撞、啸跪9个生字。 2、分角色朗读课文，读出不同的语气。 3、理解课文内容，感受人间真情；学习短文的写法。过程与方法 引导学生抓住重点词句，自主学习，在品读中自悟。情感态度与价值观 体会人间真情，受到助人为乐的教育。重点难点 认识生字，分角色朗读课文。体会文中情感，学习短文的写作方法。教学准备 伞、课件
一、导言引入新课。谁能想想这个题目可以写些什么内容？
二、自渎课文 1、出示自渎要求。拼读生字。正确朗读课文。课文主要讲了什么事？在课文的哪几个自然段？ 2、检查集体读课文。
三、学习课文的重点段落 1、分组学习第1~6自然段。 2、讨论交流 这件事中有哪些人物？ 谁是主要人物？ 在第1自然段中找出表现天气和我心急的词。这是我最盼望的是什么？ 书和杯子是怎样回到我的手上的？ 我有机会说感激的话吗？为什么？ 这些行人帮助困难的人，而又不要别人感谢的行为说明了为什么？ 这些人的心灵非常美。
四、总结全文 1、理清课文的叙述顺序。 2、通过这件事教育我们人与人之间要互相帮助，你们在平时做过哪些助人为乐的事？
板书设计 风 雪 中
小女孩：举起发红的小手 老人：嘶哑着喉咙风雪见真情 姑娘：大步跨到我身边
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