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《看雪》教学设计
更新时间: 2024-03-29 13:33:22

《看雪》教学设计

《看雪》教学设计

教学目标:

1、认识10个生字,会写8个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、分角色朗读,初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。

4、体会作者盼望祖国统一的愿望。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情的朗读课,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。

2、分角色朗读,初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。

教具准备:课件

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

1、同学们,你们喜欢下雪吗?为什么?(课件1)

2、上节课我们认识了祖国的宝岛台湾,知道台湾和我们是一家人,你能找到台湾吗?

3、课文的题目为什么叫“看雪”呢?

二、初读课文,认读生字。(课件3)

1、自读课文,划出生字,读准字音。

2、开火车按自然段读课文,读完后小组内自查:注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”

三、学生分小组交流识字方法。

1、猜字谜(课件4)

毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。

省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。

2、说说下面字的偏旁(课件5)

指接银仗橱

四、练习写字,教师范写,学生练习。(课件6)

重点写:指接银仗

五、再读课文,想一想:如果我们这儿不下雪,自己会是怎样的心情?

第二课时

一、复习导入。

同学们说说自己在下雪时看到的景象,以及自己在雪中做什么。(课件7、8、9、10)

二、自读课文,边读边看图边想:

1、孩子们在干什么?商店橱窗里的雪是用什么做成的?(课件11)

2、同学们又是怎样玩雪的?(课件12)

三、分角色读对话:你知道了什么?(课件13)

1、“你在哪里见过的?”孩子们为什么惊奇地问?

2、课文最后一句话,老师为什么要“深情”地说?老师心理在想什么?

四、巩固练习。(课件14)

12看雪

台湾北京

棉花做的真的雪

盼着“一起玩

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