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《雨点儿》教学案例
更新时间: 2024-03-28 21:26:08

一、导语

《雨点儿》教学案例

1、 同学们,老师给大家猜个谜语,听好:千条线,万条线,落在河里看不见,猜猜这是什么。

2、今天我们就来学习一首写雨的诗歌,名字叫《雨点儿》,跟老师一起读,再读一遍。

二、新授

1、下面听老师读课文,在老师读得时候,你看一看这篇课文有几个自然段,写上序号。

2、这篇课文一共几个自然段,那老师刚才读得好吗?你想夸夸老师吗?那你想不想也和老师读得一样棒?下面请同学们自己练习读课文,遇到不认识的字应该怎么办?我们班的小朋友真会学习,下面请学生放声读课文,注意读准字音,读通课文。

3、合作学习是一种很好的学习方法,下面我们四人小组合作读,可以一人读一自然段,也可四人一起读,想怎么读就怎么读,不过老师有一个要求,要把课文读熟练。老师说明白了吗?老师这儿一些合作章,想把它奖给最会合作的小组,有信心争得吗?

5、老师刚才认真观察了,发现这一小组最会合作学习,这几张合作章就奖给你们小组。

6、谁愿意当小老师领着大家读。(抽5名同学领读)

7、这一次我们比赛读课文,老师给同学们3分钟的时间,读完一遍就在题目的旁边奖给自已一颗小星星,看谁得到的小星星最多。好,开始!

8、老师发现孙佳媛得了4颗小星星,真棒!谁也得到了4颗小星星举手,祝贺你们,你们获得了一个读书章。

9、下面我们一起读一遍课文。

10、大家读得这么熟练,生字宝宝也想来凑个热闹,它想和同学们交个好朋友,你想和它们交上好朋友吗?瞧,它们来了。(课件出示)

三、学习、检查生字(课件辅助)

1、会读得同学和生字宝宝打招呼。

2、有的小朋友会说,有的字宝宝我不认识应该怎么办,谁有好办法?

3、看谁能最快和所有的字宝宝交上好朋友。

4、谁和字宝宝交上了好朋友,这么多同学,真棒,没有交上好朋友的也不要着急,谁愿意做大家的小老师。

5、抽生领读。2人

6、那离开拼音朋友的帮助,你还认识它们吗,请同学们打开书107页,自已试试。

7、请同学们看生字卡片,认识地站起来大声读。

8、这一次我们抢读,老师看谁反应得最快。

9、下面同桌两个互相听读生字,读下来的就给他加识字章。

10、谁得到了识字章,这么多同学真棒。

11、大家这么就和字宝宝交上了好朋友,相信课文一定会读得更棒。

四、学习课文

1、下面我们一起把课文读一遍。(生读)

2、读完了课文,你都知道了什么?

3、下面老师要考考大家,怕不怕?

⑴ 出示词语“数不清”,读一读,找一找,文中指什么数不清。 你能把这句话完整地读一下吗?我们大家一起读。

⑵ 说一说,生活中还有什么东西数不清。

⑶ 老师要考的第二个问题是小雨点儿去得地方是哪儿?大雨点儿去得地方是哪儿?请同学们从课文里找出有关的语句,用笔画出来。

4、是呀,小雨点儿去了有花有草的地方,大雨点儿去了没有花没有草的地方,那么雨后那些地方有都会怎么样呢?

请同学们闭上眼睛,师读课文最后一段。你看到了什么?(抽生说)

让我们一起去看看吧!”(欣赏图片):有的同学说真美呀,这都是谁的功劳?你喜欢雨点儿吗?有一位作作曲家也很喜欢雨点儿,他作了一首曲子来赞美雨点儿我们一起来听听,会唱的可以一起唱。

如果你是小花小草,你会对雨点儿说些什么?

五、总结

这节课我们不仅和很多生字宝宝交上了好朋友,还读了课文,下节课看我们能不能给字宝宝找到好朋友。

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