主备：焦沫2003-09-11
教学目的：
1．能有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3．通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点：
指导朗读、背诵，以及通过朗读感受秋天的美好景象。
教学准备：
情境图、歌曲《郊游》录音带、投影片。
教学过程：
一．复习巩固词语。
1．出示：白兔农田追逐一望无边
郊外草地开心笑着喊着
2．自读、指读、开火车读、齐读。
二．学习第一自然段。
1．师导：秋风起了，天气渐渐凉了，老师要带同学们去郊外游玩，你们想去吗？
2．请自由读第一自然段。
3．去郊外玩高兴吗？（高兴）
请再练读，读出高兴之情。
4．指导有感情朗读。
指读、评读、齐读
（读中适时点拨“渐渐”、“郊外”的意思）
三．学习第
二、三自然段。
1．同学们在郊外看到了什么景象呢？
请自读
二、三自然段，想想天空、农田美在哪里？用笔划出相关句子。
2．讨论交流。（小组讨论）
3．天空什么样？（蓝蓝、一望无际）
还有哪些词语表示“蓝蓝”、“一望无际”？
4．“白云”又是什么样？请展开想象用“有的像……有的像……有的像……”继续说下去。
5．多美的景色啊！谁能读出来。
指读、评议、练读、齐读
6．农田也很美，你能从哪些语句读出来？
讨论交流。
7．秋天的田野五颜六色，确实很美，你能来说说稻子黄了，黄得像什么？高粱红了，红得像什么？棉花白了，白得像什么？
出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（）；棉花白了，（）。
练说、交流
8．农民伯伯看到这景象，心情怎样？（高兴）
让我们带着高兴之情再美美地读读这段吧！
四．学习第四自然段。
1．同学们在郊外玩得怎样？
自由读第四自然段。
2．玩得怎样“开心”？
（打滚儿逮蚂蚱……）
3．如果我们也在郊外这样玩，心情会怎样？（欢快）
那就带着这种心情读一读吧！
4．假如我们在草地上会怎样？还会玩些什么？
练习用“有的……有的……有的……”说话。
5．指导朗读。
五．总结全文。
1．读了全文，有什么感受。
2．齐读全文。
教学随笔：
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