得到
  • 汉语词
  • 汉语典q
当前位置 :
《小抄写员》教学设计
更新时间: 2024-03-28 16:41:09

◆您现在正在阅读的《小抄写员》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小抄写员》教学设计

《小抄写员》教学设计

教学目标: 1.通过理解课文,了解文章主人公强烈的家庭责任感。 2.通过学习了解叙利奥的内心变化,体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。 3.学习本课生字、新词。 4.有感情地朗读课文。

教学重点、难点: 1.理解叙利奥内心的痛苦原因。 2.理解文章结尾的含义。 教学时间: 三课时 教学设计: 第一课时

(一)导入新课。

(二)自学课文。 1.自学生字、新词。(自己查字典,结合上下文理解词义。) 2.弄清小说中人物之间的关系,人物名字要读顺口。 3.思考下列问题,初步了解课文内容。

(1)叙利奥是怎样的孩子?他的家庭怎样?

(2)小说写了一件什么事?这件事发生在什么时候?

(3)叙利奥为家庭做了些什么?

(三)检查自学情况。 1.指名读生字、新词,要读准字音。 2.人物身份及部分词语解释。 3.指名逐节试读课文,要求读得正确流利。 4.分小组讨论思考题。

(四)给课文分段。 1.课文是按什么顺序写的? (贫穷的家庭->替爸爸抄签条->心理难过->消除误会) 2.按照这个顺序将课文分为四段。

(五)作业。 抄写词语。(课内完成) 第二课时

(一)复习提问。 文章是通过什么方法来表现叙利奥痛苦的内心活动的?

(二)学习第3段课文中叙利奥心理活动的内容。 1.想一想,叙利奥心理难过的原因是什么? 2.找出第3段课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动?画在书上。 3.心理活动的内容共有六个自然段,用一个词组成短句来进行概括,写出每一段的小标题。

(三)学习课文中插叙部分。叙利奥在写签条时有许多内心活动,作者是用插叙的手法来表现的。 1.找出文中哪些部分是插叙部分。 2.导读

4、

5、6自然段。

(1)第

4、5自然段写的是什么内容?

(2)想一想,当叙利奥被父亲误会时,想到些什么?

(3)爸爸在叙利奥心中是怎样一个人?

(4)指导学生有语气地朗读

4、5自然段。

(5)第6自然段主要写了什么内容?

(6)指导朗读第6自然段。 3.导读

1

3、14自然段。

(1)叙利奥是怎样被爸爸发现的?

(2)爸爸发现自己误会了叙利奥时,心情怎样?可以用哪一个字来概括?

(3)从哪里可以体会出叙利奥这种快乐的心情?

(4)带着快乐的感情朗读

1

3、14自然段。 4.说一说插叙手法在文中的作用。

(四)小结。 第三课时

(一)默读全文,概括中心思想。 小说通过叙利奥偷偷给父亲抄签条这件事,真实地反映了叙利奥善良的心理。 作者是怎样表达中心思想的?这篇文章为什么那么令人感动呢?

(二)分析重点细节,有感情地朗读课文。 1.学习第3段“心理活动”的细节描写。

(1)请同学朗读“心理活动”,并思考:叙利奥的心理活动有什么变化?其中哪一次写得最具体?

(2)默读。思考:这一自然段写了几层意思?作者是怎样注意细节描写的? 2.在爸爸不理睬时,叙利奥为什么难过?

(1)默读。

(2)说一说,从这些细节描写中,你体会到什么?

(3)从这些细节中,我们不难看出叙利奥的心理实际上是痛苦的,可是为什么叙利奥还要继续写签条? 3.学习第4段课文,体会课文结尾的作用。

(1)请同学们用上面的学习方法,自学第4段,先找出哪些地方是细节描写,再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。

(2)学生自学。

(3)学生汇报自学情况。

(4)讨论:叙利奥做了什么梦?为什么?

(三)总结。

(四)作业。 1.思考课后练习第2题。 2.有感情地朗读课文。 板书设计: 23 小抄写员 贫穷的家庭->替爸爸抄签条->心理难过->消除误会

掌乐网专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
最新更新
掌乐网(zle.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线掌乐网,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

邮箱:  联系方式:

Copyright©2009-2021 掌乐网 zle.com 版权所有 闽ICP备18021446号-6