教学内容：

语文s版三年级上册18课平分生命

教学目标：

1、学习本课生字、生词，理解重点词语的意思。

2、学生有感情地朗读课文。理解重点句子的意思。

3、理解课文思想内容，懂得只要人人都献出自己的爱，大家就会生活得更美好。

教学重点：

理解课文内容，体会贝贝为了亲人的幸福，献出爱心的美好品质，懂得只要人人都献出一点爱，大家就会生活得更美好。

教学难点：

由贝贝输血前后的表现理解贝贝的心理活动。

教具：

课件。

一、 看图激趣，设疑自探

1、出示文中第一幅画：学生看大屏幕，说说图上情景

师：男孩名叫贝贝，女孩是他的妹妹，他们的父母早就去世了，非常不幸，兄妹两相依为命。那么在他们身上有发生了什么不幸的事情呢?好，这节课老师就给同学们讲关于这兄妹两的故事，故事的名字是《平分生命》。板书课题。齐读。

课文向我们叙述怎样一个感人故事呢?

2、初读课文

请同学们轻声读课文，要求读准生字的字音，会组词，读通句子，想想课文主要讲什么?这是我们早自习预习的内容。

(1)初读课文谈谈你的收获(生回答)板书 贝贝输血给妹妹

(2)检查字词学习情况

课件：会写字，一名读其他跟读

出示词语，生读词并扩词

会认字(看书) 一生读字组词 齐读

课件 平翘舌字

3、设疑、梳理，形成自探问题。

针对课题提出什么问题，或者针对初读内容提问。

生提问题

师：每个同学都有自己心中的问题，那就带着你的问题去学习课文。梳理问题。

课件出示(1)为什么要平分生命?怎么平分生命?

(2)医生怎么回答贝贝的问话的，贝贝的反应如何?

给出自探提示

二、 解疑合探

1、汇报为什么平分生命，即贝贝为什么给妹妹输血。

2、汇报怎么平分生命，即贝贝输血前后表现怎样。

学生回答 板书

三、 质疑再探

同学们，你们看了贝贝输血前后的表现没有问题吗?可以根据板书，结合课文提问。 生提问。

课件出示两个问题

1、抽血时，贝贝在想什么?他为什么向妹妹微笑?抽血后，他躺在床上一动不动在想什么?(小组讨论)

指导朗读抽血时和抽血后的语段

2 、医生听了贝贝的问话，为什么被震撼了?

课件出示被震撼的原因的语段

用“仍然”和“付出”造句。

学生自读此段再谈体会 师生一起读此段。

继续解疑合探

医生是怎样回答贝贝的，贝贝的反应如何?

指一名学生读第4自然段，评读。

听了医生的回答贝贝怎样了?(非常兴奋)

学生划出表示贝贝兴奋的动词 指一名读5段

全班读贝贝郑重其事对医生说的话

四、 拓展运用

课件 1 说一说爱心事例。

2 说一段话 用几个连续动词表达一件让你兴奋的事情。

五、 总结

学生谈收获

师总结 ： 贝贝的年龄跟同学们差不多，但是为了挽救妹妹的生命，他勇敢地做出了付出自己生命的决定。老师从贝贝的身上感受到了人性的至真，至善!最后借一句歌词对大家提出希望：只要人人都献出一点爱 ，世界将变成美好的人间!

板书

18 平分生命

贝贝输血给妹妹

抽血前 犹豫 点头

抽血时 静静的 微笑 平分生命

抽血后 一动不动 颤抖