（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律已，自觉遵守社会公德的教育。

教学重点:

感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律已，自觉遵守社会公德的教育。

教学过程：

一、复习词语，导入课题

1、出示词语：

钓鱼 鱼钩 涟漪 弧形 （看清字形，读准字音哦）

遵守 丝毫 嘴唇 赞赏 (注意平翘舌要读准确)

低沉 规定 回响 铭刻 （前后鼻音要读准哦！）

夜幕初垂 斩钉截铁

慢吞吞 小心翼翼 （叠词要读出节奏，说说这些形式的叠词）

2、 出示：必须 请生读！换个词说说？

出示：“你必须把这条鱼放掉!”指生读。

二、精读感悟，体会心理变化

1、这句话是谁对谁说的？你就是——汤姆，读读课文第1-4自然段，汤姆给你留下什么印象？你是从哪些词体会出来的？小组内说一说。

出示：汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。

（1）汇报交流。

（2）谁能读好第2自然段？好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受到汤姆钓鱼动作的连贯娴熟，一气呵成。

相机指导：听你的朗读，让我感受到汤姆是第一次钓鱼，是个新手。

看得出汤姆是钓鱼能手，什么是涟漪？（水面荡起的一圈圈波纹）

有一句话叫醉翁之意不在酒，鱼翁之意不在鱼，这叫情趣，重在欣赏美景。谁能通过朗读让大家听得出你是钓鱼高手？

他是钓鱼高手，还不是钓鱼专家，不仅看到银色的涟漪，而且要读到心里有涟漪。

你读的时候心里一定有涟漪，才会读得这么好。心里有涟漪看不见，那叫情感的涟漪。谁还能有涟漪地往下读？

让我们加上动作一起读读第2自然段。

（3）读着读着，我心里也有涟漪了。老师忍不住也向你投来赞赏的目光。还有谁投来赞赏的目光？（爸爸）

出示：爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。

想象一下，他当时的心里是怎么想的？

（钓鱼技术娴熟、真能干、真聪明）

2、汤姆钓鱼技术这么娴熟，可想而知，他一定钓到了鱼。这是一条什么样的鱼？

出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！

看得出来，汤姆经常钓鱼，他见过的鱼可多了，可他从来也没有见过这么大的鲈鱼。再读一读课文，还可以从哪看出这是一条大鲈鱼？

出示：突然汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了孤形。汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！

（1）“弧形” 是呀，与没有上钩时，鱼竿基本是直的，大鱼上钩了，鱼竿就被拉成了孤形。

（2）“大家伙” 汤姆看到这种情况时，凭借自己充足的经验断定一定有大鱼上钩。

你看，作者用词非常准确，让大家从一个“大”字中读出这么的内容。

此时此刻，他的心情怎么样？你从哪看出的？

出示：汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！

汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。

指生读。（通过你的朗读让我感受汤姆很高兴、开心、激动、兴奋、惊喜万分、喜出望外、欣喜若狂）指导读第3-5自然段。

3、可是，这么大的一条鲈鱼必须放掉！想象一下，汤姆好不容易才钓到这条大鲈鱼，他愿意放吗？（不愿意）指生读。

出示：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。

这一个“嚷”字表现了汤姆内心什么样的心情？

4、既然汤姆这么不情愿，这条鱼能不能不放掉呢？小组长带领大家读一读8-12自然段，讨论讨论：哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。

（1）请生说。

（2）如果我是汤姆，我也舍不得把鱼放掉。好，下边我们演一演汤姆和爸爸的对话。这次，我演汤姆，你们演爸爸。先读读爸爸的的话，谁先记住，谁就演爸爸。

同学们，表演的时候不光记住爸爸的话，还要注意什么呢？请生说（动作、表情、语气）（师生表演）

师：（扮演儿子）拿出道具，作势往上拖。

生：（扮演父亲）孩子，你必须把这条鱼放掉。

师：为什么？

生：现在是晚上能10点?离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。

师：放心吧，爸爸，湖面上没有渔舟，也没有钓客。没人看见我们，也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼。

生：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

师：不就两个小时吗，规定是死的，人是活的，况且明天我们就可以吃到美味佳肴了。爸爸，请您通融通融吧。

生：两个小时也不行，正确的规定就要人人去执行。

师：爸爸，我是你的儿子，你在学习上对我严格要求我都听，可现在是钓鱼，请你不要这么严格！

生：孩子，无论是在学习上，还是在生活中，我们都应该严格要求自己，良好的道德素养是从一件件小事中养成的。

师：可是，爸爸，今天我要是把这条鱼放掉了，可能这辈子再也钓不到这么大的鱼了。

生：没关系，以后会有机会的。

师：（无可奈何）爸爸，你的话是对的，我就听你的，把鲈鱼放了吧。

（3）汤姆说了那么多理由，最终，爸爸还是坚持让儿子放掉鱼。让我们一起读读爸爸的话。 出示：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

4、听了爸爸的话，他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼饵，把鱼放回水中。

你可以看出汤姆怎样的心情?（充满着无可奈何）可是，爸爸斩钉截铁的话回响在自己的耳边——“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”

5、当大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心时，汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。此时的汤姆觉得特别的可惜、遗憾，但是爸爸语重心长的话仍然回响在自己的耳边——“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”

6、汤姆的爸爸看着儿子放掉鱼，心里会想些什么？

7、你喜欢这样的爸爸吗？（爸爸做任何事情都自觉遵守规定，严于律己）

让我们一起分角色再来读一读5-12自然段。

8、真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼，汤姆有遗憾吗，后悔吗？读一读最后一个自然段。（没有）

这件事一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。爸爸哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里？

出示：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。

为什么说那晚的情景会一直铭刻在汤姆的记忆中?通过放掉鲈鱼这件事，爸爸严于律己的行为告诉汤姆做任何事情都自觉遵守规定，给汤姆做了榜样，想象一下，汤姆将来会成为一个什么样的人？ 让我们一起再读读最后一个自然段。

9、生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管……都……”这组词语。小组内说一说。

许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。

三、布置作业。

1、喜欢这个故事吗？请小组内演一演。

2、细心地留意周边的人和事，自己做个小小宣传者。

板书：

17、“你必须把这条鱼放掉！”

惊喜 赞赏

不情愿 斩钉截铁

（自觉）遵守规定