恐龙的灭绝教学设计（五）
更新时间： 2024-04-19 03:48:27
教学目标：
1.能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.知道恐龙灭绝原因的五种说法，能用自己的话说出相信的一两种说法。
4.有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教学重点：
1.能流利地朗读课文
2.用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法
教学准备：教学课件
教学方法：情境教学法、谈话法
教学过程：
一.联系生活实际引入新课
1. 谈话：同学们你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗?
(联系旧知《称象》谈谈大象有多大)
2.个别说自己知道的恐龙的知识。师指导学生把话说完整
二.(恐龙博物馆)
1. 指导学生进入恐龙博物馆，帮助学生获取更多相关知识。
2. 指名说说。
三.(在线影院)重温恐龙时代那美妙的世界
1. 看恐龙的动画片。
2. 请生质疑。
四.(识字园)自读课文，认读生字，初步感知。
1.自读课文读准字音。
2.生进入“识字园”自读生字，如有困难点击该字听示范读再读。
3.看大屏幕开火车认读生字。
五.(你说我说)再读课文，说说恐龙灭绝原因的几种说法。
1.请生说说文中说了几种恐龙灭绝的原因?
*若学生意见不统一，再引导读课文。同桌可互相交流：有几种说法。
2.请生分别读读书中关于恐龙灭绝的五种说法。
3.看连环画，说说自己最相信的一种说法。
师巡视指导同桌互说。
4.请个别同学反馈说自己的看法
六.拓展思维训练。
讨论：恐龙灭绝还可能有什么其它的原因?(师鼓励生探究未知领域)
七.(勇敢闯一闯)巩固本节课所学的知识。
八.师生小结。
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