口语交际《 问路》教学设计
更新时间： 2024-04-16 12:07:09
教学目标
1.仔细观察，了解图画的主要人物及大概内容。
2.能向别人讲述礼貌问路的方式，给予别人正确的指点。知道在与人交往时要懂礼貌。
3.激发交流的兴趣。
教学重难点
1.学会怎样问路。
2.热情、大胆、有礼貌地与人交往。
教学过程
课前导语
同学们，你们好!今天中午，我想去新华书店买本书，请问应该怎么走?(指名说)生活中，你问过路吗?你向谁问过路?
这节课我们学习口语交际：问路。
一、讲述图意，学习问路。
1.出示四幅图，仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事?
2.小组合作，尝试讲讲这个故事。
3.指名讲故事。
4.创设问题情境。
⑴小猪问到路了吗?为什么?
⑵讨论：小猪问不到路，心里会怎么想?
⑶怎样才能问到路呢?大家快来帮小猪出出主意。
⑷师生同演“小猪问路”
学生扮演小猪，教师扮演小熊或乌龟，如果学生问路时不礼貌，教师指正。
二、再现教材情境，表演“小猪问路”
1.师生合作表演。
2.小组同学表演。
3.各小组派代表表演，师生评议。
三、创设生活情境，学习问路。
1.今天，学校组织看电影。小明迟到了，来到学校，发现老师和同学都走了。他便一个人去电影院。可是他不知道怎样去电影院，谁来帮他问问路。
2.小组同学商量商量，向谁问路?怎样问路?
3.指名表演，师生共评。
四、拓展练习，在生活中学习问路。
布置学生课外找家长或他人问路，并随时注意问话有礼貌，答话热情。
五、教师总结。
通过今天的口语交际课，我想大家不仅懂得了问路的方法，还提高了口语交际的能力。希望同学们在生活中做一个热情大方、有礼貌的好孩子。
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