教学目标

1、学会本课五个生字，理解生字组成的词语。

2、正确,流利,有感情地朗读课文。

3、通过阅读课文，激发学生注意观察大自然的兴趣。

教学重难点

教学重点：

正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

教学难点：

学会五个生字，做到正确、美观是地书写。

教学资源

小黑板、生字卡、挂图

预习设计

1、听课文录音，把课文读三遍

2、圈出生字词，划出课文后词语

3、标上小节号

4、想想课文的主要内容

学 程 预 设导 学 策 略调整与反思

一、猜谜导入

1、说说房子是用什么造的。

一起书空“房”。

2、说说还见过什么材料的房子。

3、猜谜语，知道今天学的课文是《云房子》。

4、学生质疑：谁会造云房子，云房子是什么样子的，云房子是怎么造的 什么时候才能造云房子呢？

二、初读指导，学习生字词

1、出示自读要求：

（1）借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）遇到生字，多读几遍。

（3）不理解的词语，联系上下文想一想。

三、检查自学情况

（一）词语检查

1、个别读

2、指名领读。

3、同桌互读。

4、齐读。

（二）读通课文

1、指名读

2、选择自己喜欢的自然段比赛读

3、思考：什么时候才能造云房子。从哪知道的？

四、学习第一自然段

1、出示第一段，指名读

2、说说自己读懂了什么？

3、听师范读课文

4、一起读出课文的美

5、背出课文第一小节

五、学习生字

1、出示生字

2、说说你准备怎么记住它们？

3、书写时应注意什么？

4、给生字找朋友

5、看老师写，描红临贴

板块一

1、我们每个小朋友都有一个温暖的家，你能来说一下你家的房子是用什么造出来的吗？（预设：用砖）（板书：房子，房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）

2、你还见过用什么材料造的房子呢？（钢材与彩缸瓦、木头、茅草）

3、今天老师将介绍一种新型材料，是什么呢？聪明的小朋友猜猜谜语就知道了。爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象，蓝天是我家，任我随处飘。（云）（板书：云房子）

4、指导读题：云房子

5、读了这个课题，你有什么想问的吗？（生质疑）

板块二

1、让我们带着问题大声地读读课文吧！边读边做到这几个要求。（学生自由朗读课文）

板块三

（一）词语检查

（1）来不及 作客 那样 玩耍 忽然 洗干净

（2）一（阵）风 一（场）雨 一（幢）房子 一（群）鸟 一（片）蓝天

（3）呼啦啦 笑眯眯 水汪汪

（4）傻傻地横着 美美地开着

（二）读通课文

1、小朋友们真棒，相信你们读课文一定也非常出色。课文一共有几个自然段啊？

老师请6个小朋友来读好这篇课文。

2、选择喜欢的自然段比赛读。

过渡：读了课文，有谁能告诉老师，什么时候才能造云房子呢？你是从哪一自然段找出来的？

板块四

（1）出示第一自然段，指名学生读第一自然段

（2）交流。（下过一场雨）

（3）范读课文：雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊！

（4）引导学生：让我们一起来读一读，读出美的感觉。

（5）这么美的句子，想不想把它背下来？

（6）自由练读，自由背诵。指名背，齐背。

板块五

出示：及、造、样、阵、净、房、然、洗

（1）你想来学哪一个生字，你是如何记住它的？

（2）生交流

（3）书写时应注意什么？

（4）为生字找朋友

（5）师范写，生先描红再照样子写。

作业

设计课堂作业：完成《习字册》

“学程导航”课时教学计划

主备：浦燕燕 施教时期 年 月 日

教学内容22、云房子共几课时第二课时

共三课时课型讲读

第几课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过多样的学习方法感悟理解课文内容。

3、学习生字“客”、“耍”，能做到正确、美观地书写。

4、了解雨后天空之美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重难点

教学重点：

通过朗读课文，感受云朵的美丽和变化快的特点。

教学难点：

能通过观察云朵的各种形状，充分发挥想象，在情景中学习。

教学资源

生字卡片、课件、各种形状的云朵卡片。

预习设计1、读课文思考：小鸟造了那些形状的云房子？用横线画出相应的句子。

2、自己设计制作一种形状的云房子。

学 程 预 设导 学 策 略调整与反思

一、复习引入

1、读题。

2、复习生词

二、赏读课文，情感体验。

1、有感情的朗读小鸟的话。

2、交流小鸟造的云房子。

（1）朗读句子。

（2）理解“礼堂”。

（3）各种形式的读。

3、背诵。

自由背诵，男女生对背。

4、展示自己设计的云房子。

句式练习：我们云房子真漂亮啊！它们有的像……有的像……还有的像……

5、用一个词来夸一夸我们造的云房子。

（二）学习第三、第四自然段

1、读第三自然段，体会小鸟快乐的心情。

加上动作表演读。

2、想象：小鸟们会说些什么。做些什么。

3、感情朗读第四自然段。

（三）学习5、6自然段。

1、读第五自然段，读出可惜的感觉。

2、读第六自然段。

3、读两组词语：

笑眯眯的太阳

水汪汪的蓝天

4、朗诵小诗：《给一片纯净的蓝天》

交流读诗以后的感受。

5、美美地朗读最后一个自然段。

6、朗读全文。

三、学习生字。

1、分析字形结构。

2、书空生字。

3、描红、临写。

板块一

1、小朋友们，今天我们继续学习课文《云房子》。（齐读）

2、复习生词（师描述）小朋友，夏天的午后，忽然下起了一场雷阵雨，一会儿太阳公公出来了，把许多云收了进去，可是还有一些却留在了天上，瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！（幻灯片1白云图）

云儿里还藏着词语呢，谁来读读它们？

（幻灯片2：玩耍、一样、忽然、造房子、作客、洗干净、来不及、一阵风）

板块二

（一）学习第一自然段

1、看到这么美的云朵，这时候谁也飞来了？（幻灯片3：一群小鸟）

2、呀，这么多小鸟飞过高山，飞过小溪，穿过树林，来到白云身边，这下，天空中可热闹啦！听，它们说什么呢——

（幻灯片4：“哇，这么多白云！我们来造云房子”）

谁来做做这群可爱的小鸟？读一读

指名读。

小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读)

3、小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二自然段，把你最喜欢的云房子多读几遍。

4、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？

学生发言，交流。

5、（幻灯片5:描写云房子的语句）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？如果小朋友读的好，这种形状的云房子还会出来跟小朋友打招呼呢！

①指名读，评议。教师随机点出相应的白云图。

A“有很高的大楼房”

B“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）

C“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？

D“有的象花儿那样美美地开着”

E“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”

②这些云房子真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。

6、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（幻灯片6：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，（逐幅图出示幻灯片）小朋友一定想把这么漂亮的云房子记住吧，那就看着大屏幕试着背出来。

7、这些小鸟们造的云房子可真漂亮啊，各种各样的都有，但是，老师还听说啊，在坐的很多小鸟也造了很多云房子，现在哪些小鸟愿意把自己的云房子拿出来和大家一起分享分享啊？（学生上台贴事先做好的云房子）

刚才，我发现大家造的云房子都不同，但是也都很漂亮。把你们造的云房子放到这样的句式当中，先练习说一说，然后胸有成竹地向大家介绍一下。（幻灯片7：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像……有的像……还有的像……）

练说,指名说，评价。

8、小结：同学们的想象力可丰富了！造出的云房子形状真多呀！你能用一个词来夸一夸我们造的云房子吗？（各式各样、千姿百态、各种各样、大小不一、栩栩如生、惟妙惟肖……）

（二）学习第三、第四自然段

1、看到这些千姿百态、美丽可爱的云房子（板书：千姿百态），小鸟是怎样的心情？小鸟们又在干什么呢？ (幻灯片8：第三自然段)

指名读，小鸟的心情怎样？

谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。

能加上动作来读一读吗？（——师引：小鸟们开心极了，它们……）——生做动作

2、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，（课件播放小鸟的叫声）听，小鸟们叽叽喳喳叽叽喳，真热闹啊，他们在说些什么呢？请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论）

（学习小组交流：做客、睡觉、玩、开生日会……）

3、小鸟们开心极了。想一想，它们还会干什么？

（捉迷藏，过家家，开音乐会）

赶快来看，大礼堂里，小鸟们在开音乐会呢，想一想，音乐会上小鸟们有的——有的——有的——

小鸟们玩得多开心那，让我们快乐、开心的朗读第四自然段。（幻灯片9第四自然段）

（三）学习5、6自然段。

1、过渡：云房子真是欢乐的天堂，小鸟们正玩得开心时，一件意想不到的事发生了，小朋友，你们看。（幻灯片10图、第五自然段）

指名读

2、是呀，好好的云房子怎么会不见了呢？真奇怪！是谁把天空洗干净了呢？

3、要是你造了这么漂亮的云房子，现在突然不见了，你会感到怎么样？

4、师：是呀，真是可惜，你能读出来吗？

指名读，指导评价。

5、 云房子不见了，小鸟们有的惊讶，有的遗憾，有的可惜，还有的感到难过，请你带着自己的感情再读读第5自然段。（学生自由练读。）

指名读，齐读

6、过渡：风就像妈妈的手，拿着云这块毛巾，像洗小朋友的脸蛋一样，把天空洗得干干净净，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（幻灯片11：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。）

7、谁愿意读读这段话？（指名读）

8、夸夸他哪儿读的好？

指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）

9、是的，云散开后，太阳公公露出笑脸，蓝天也显得更加纯净，更加明丽了，老师被这美景陶醉了，想送大家一首诗。（幻灯片12《给一片纯净的蓝天》）

10、听了这首诗，你想说什么呢？

11、天空这么美，大自然这么美。这些美丽的景色需要我们去发现，需要我们去保护，让我们从小做“大自然的保护者”吧！

12、让我们一起把最后一个自然段美美地读好。

13、小结：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？——朗读全文

板块三

过渡：小朋友把课文读得这么美，云宝宝奖励给我们学习两个生字。

叫叫他们，跟它们打个招呼吧！

1、谁来分析一下“耍”的结构。

上下结构，上面是个“而”，下面是个“女”。

写这个字的时候，下面“女”的一横要写得特别长。写“客”字的时候，下面的“口”要写得扁一些。

2、完成《习字册》上的描红。

作业设计

小朋友们，今天，我们一起学习了课文《云房子》，那神奇的云房子，纯净的蓝天，可爱的小鸟，带给我们许多美妙的想象，你喜欢云房子吗？大家这么喜欢云房子，相信这次作业大家一定感兴趣！

1、写一写：请小朋友留心观察天空云朵的变化，把你看到的写下来。

2、画一画：把你看到的云朵用彩笔画下来。

“学程导航”课时教学计划

主备：陆双娟 施教时期 年 月 日

教学内容22、云房子共几课时第三课时

共三课时课型讲读

第几课时

教学目标1、正确、美观地书写本课生字词，并能运用。

2、积累成语、丰富语言，培养良好的语感。

3、阅读短文，感受彩霞的美丽。

教学重难点

教学重点：巩固字词

教学难点:积累语言

教学资源

小黑板

预习设计

学 程 预 设导 学 策 略调整与反思

一、复习字词

1、默写词语

房子 一样 可以

来不及 玩耍 忽然

干净 一阵风

2、集体校对。

二、复习课文

1、指名背诵课文

2、加上动作背诵课文

三、积累成语

1、小黑板出示成语

千奇百怪 千姿百态

瞬息万变 变幻无常

变幻莫测 云谲波诡

3、理解、朗读背诵

四、阅读短文

见《补充读本》《彩霞》

板块一

1、让老师检查一下你们生字词掌握得怎么样！

2、看看你都错在了哪儿？

板块二

1、谁来背背这篇课文？

2、相信加上动作你会背得更好。

板块三

1、来读读这些成语。

3、你知道这些成语分别是什么意思么？

（指导朗读、背诵）

板块四

1、自读，了解大意

2、说说彩霞是什么样的？有的像什么？

3、句式说话：

4、西天的彩霞（ ）。在霞光的映照下，房子（ ），小草（ ），我身边的白裙子也（ ）。

作业设计

1、完成《一课一练》

2、完成《补充习题》