得到
  • 汉语词
  • 汉语典q
当前位置 :
本文【14《蜜蜂》教学设计】所属专题栏目是【】
更新时间: 2024-03-29 14:45:50

教学目标:1.会认10个生字,会写14个生字,正确读写“无论、试验、纸袋”等词语, 结合课文理解“推测,沿途,本能”的意思。2.学习默读课文,了解主要内容;体会课文介绍实验过程的方法,学习“边做——边看 ...

本文【14《蜜蜂》教学设计】所属专题栏目是【】

教学目标:

1.会认10个生字,会写14个生字,正确读写“无论、试验、纸袋”等词语, 结合课文理解“推测,沿途,本能”的意思。

2.学习默读课文,了解主要内容;体会课文介绍实验过程的方法,学习“边做——边看——边想”的构段方法。

3.感受法布尔“勤动手,善思考,细观察”严谨的科学品质和求实的科学作风,激发学生观察的兴趣,培养对自然界、对科学知识的热爱。

教学重点难点:理解课文主要内容,弄清实验的过程和结论。

教具准备:课件

课时安排:2课时

教学过程设计和安排:

第一课时

一、创设情境,导入新课

1、同学们,今天老师为你们带来了一群小客人(板书课题:蜜蜂)你们了解蜜蜂吗?

2、同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔,我们来看看他是怎么研究蜜蜂的,好吗?

二、初读感知

1、学生自由读课文,注意读正确,读通顺。

2、检查自学情况。

3、说说课文讲了一件什么事。

三、朗读感悟

1、学习第一自然段。

a.学生自由读课文第一自然段。

b.相互交流知道了什么。

c.你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗?

2、学习第二自然段。

a.学生自由读课文第二自然段。

b.让学生当小小讲解员,说说“我”的试验是怎么做的。

先说给同桌听听,再请两三名泩说给全班同学听。

c.说说在这个试验中,哪些做法是不可少的,要陈述理由。

d.朗读“这时候……几乎要触到地面”这句话,转换角色想一想:假如你当时看到这种情景会怎样想?

四、课堂练习

1、指导写字。

2、抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时

一、复习检查

1、抽读生字词卡片。

2复述第二自然段中作者做试验的有关内容。

二、朗读感悟

1、学习第三、四自然段。

a.教师引入:这些蜜蜂能回到它们的家吗?

b.学生自由读课文第三、四自然段。

c.说说这两段告诉我们回来了几只蜜蜂?这么长的路途,它们用了多少时间?

d.假如你当时看到这两只归来的蜜蜂,你是什么心情?会对它们说些什么?

e.指名学生多人次地带着这种高兴,激动、甚至有点意外的心情朗读三、四两个自然段。

2、学习第五自然段。

a、学生自由读课文第五自然段后,再指名朗读。说说从这一段中知道,又飞回来几只蜜蜂,大概用了多少时间。

b.指导学生进行朗读。

3、学习第六自然段。

a.学到这里,同学们一定非常佩服小蜜蜂辨认方向的能力。想不想弄清楚它们怎么会有这种能力的?让我们看看本文作者法国生物学家法布尔是怎么说的。

b.你们同意法布尔的这个结论吗?请结合他做试验的方法,谈谈自己的看法。

三、语言实践

教师引述:小小的蜜蜂竟有如此大的本领。下面我们来讲讲这个故事,好吗?可以一个人讲,也可以几个同学合作讲。

指导写字

四、积累语言

把喜欢的句子抄下来。

板书设计:

14、蜜蜂

验证内容 蜜蜂辨认方向的能力

验证过程 ①选40只蜜蜂,做上白色记号。其中20只受伤了。②把蜜蜂带到两里 外放。

验证结果 20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。

掌乐网专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
最新更新
掌乐网(zle.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线掌乐网,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

邮箱:  联系方式:

Copyright©2009-2021 掌乐网 zle.com 版权所有 闽ICP备18021446号-6