《小小的船》教学案例
教学过程设计：
一、看图，导入新课
1、看图，说说图上画的什么？
2、只要小朋友们认真学习，将来也一定能到月亮上去。
二、识谱
1、看图，唱谱用音符卡片贴在黑板上，正面写dol，反面写1，先贴dol唱名给学生唱，然后再翻过来出示音名学生唱。
三、学习歌曲1、听范唱教师范唱
2、学生跟在电子琴后面唱，一句一句学唱，再连起来齐唱，根据三拍子的节奏拍手拍巴掌唱，师生接唱。
四、表演歌曲小组合作设计动作，指名到台前表演，集体表演
五、歌曲延伸师：你还会唱别的有关月亮的歌曲吗？
欣赏《月亮月光光》、《月亮走我也走》。
实际过程记录：（前面略）
师：你还会唱别的有关月亮的歌曲吗？（生默然，无人举手）
师：有关月亮的歌曲你不会，那有关月亮的古诗呢？
生：我会《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
师：背得真好。还有谁会其它的？
生：我会讲《月亮婆婆》的故事。
师：那就请你给大家讲讲《月亮婆婆》的故事。
生：一天晚上，小兔睡不着觉，想出去玩……月亮婆婆再见！
师：这么长的故事你都能讲下来，真不简单！
生：我还会讲《嫦娥奔月》的故事：很久很久以前……嫦娥就飞到月亮上去了。（全班学生鼓掌）
师：太棒了，能告诉大家你怎么知道这个故事的吗？
生：我看的五年级哥 哥的课本才知道的。
师：真了不起，你才上二年级，就能把五年级的课文讲下来，真是我们学习的好榜样。后略
教师自我评价与反思：本来是唱关于月亮的歌曲，在课堂陷入僵局时，教师把矛盾进行了转移，把问题改为让学生讲关于月亮的古诗、故事，出乎意料的是学生讲的那么多，那么好。课堂气氛达到了高潮。新的课程理念强调提倡学科综合，包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与姐妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。教者认为这节课无意识地把音乐与文学、诗词进行综合，让学生平进积累的知识在音乐课堂上得到展现，个性得到张扬。让学生在讲故事中获得了愉悦的感受与体验。不仅丰富了音乐课的内容，也开阔了学生的视野。音乐新课标指出：音乐教学的方式要采用灵活多样的方式方法，引导学生主动参与，积极探索。教者这一节课也正是由于采用灵活多样的方法，才收到了好的效果，学生不仅学会了新歌，还听了故事，一举两得。
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