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小学一年级语文下册识字8 课堂教案
更新时间: 2024-03-29 00:27:55

教学课时

小学一年级语文下册识字8 课堂教案

第 1 课时

教学课型

阅读

是否集体备课

是



教材

分析

《识字8》是人教版第二册第八单元的一篇识字课文。本课由五句谚语组成,不仅形象地介绍了一些简单的天文、气候等方面的知识,还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的语言形式,从而引导学生注意发现和积累谚语,丰富自己的知识。本课虽为谚语,但韵文味道很浓,各句虽然意思独立,但从韵脚来看全文一气贯通,体现了汉语言文字的韵律美,是一篇发展学生语言和思维的好课文。



教学

目标

1、认识“初、眉”等十个生字,会写“北、南”等5个生字;

2、能正确、流利地朗读课文,初步理解谚语的意思,初步感受和了解谚语的美;

3、了解一些科学常识,引发学生主动留心身边的科学,对科学产生探索、发现的欲望;有主动积累谚语的愿望,能在积累谚语的同时增长知识。



教学

重点



能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美;引发学生主动留心身边科学的兴趣。



教学

难点



引发学生主动留心身边科学的兴趣。



教学

准备

生字卡片、课件



预设过程

设计意图





一、导人新课

1.最近几天,你学会了哪些生字?是从哪儿学来的?(及时表扬学生多途径地积累生字)

2.今天,我们识字的课文将与科学有关。(随机出示课题,指名读)

3.课文告诉了我们哪些科学小知识呢?让我们赶快读读课文吧!

二、初读感悟,解决字词

1.自由读课文,想一想,你了解了哪些科学知识?

2.全班交流

3.小结:科学知识真是无处不在啊!(课件出示:我们身边处处有科学,让我们一起去探索,去发现。)

4.指名读这句话——齐读

5.想要更好了解这些科学知识,就需要我们好好地来读读课文了,请大家小声地读课文,要求:边读边把课文中的生字圈出来,多读几遍,读准字音,读通句子。

6.同桌互读互听。

7.指名分节读课文,随机正音,说说有什么好办法识记“初”,给“寒”字组组词。

8.读准了生字,再读课文,会更好。请小朋友们拿起书,大声读课文。觉得自己读得好的,用笔画个月亮,奖励自己。

三、精读课文,品味语言

1、学习第一句“初三初四娥眉月,十五十六月团圆。”

⑴ 师:刚才,有的小朋友奖给自己弯月亮,有的小朋友奖给自己圆月亮(教师板画),从课文中找一找,哪一句是写弯月亮?哪一句是写圆月亮?(随机出示:初三初四娥眉月,十五十六月团圆。)

①“娥眉月”是什么样的?读词语“娥眉月”

A、“眉”还可以组哪些词?

B、出示:眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑

C、给“愁眉苦脸、眉开眼笑”做做动作。

② “月团圆”指的就是这个圆圆的月亮。每月十五、十六时候,月亮是圆圆的。

③ 初步认识农历,朗读句子。

A、老师这里有一张月历,你能把“娥眉月”和“圆圆月”画到相应的日子里吗?(指名说)

B、原来初三、初四、十五、十六藏在这里呀!你真了不起!

C、让我们再来读读这两句话吧!(指名读——齐读)

2.学习第二句“朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南。”

①导入:如果看到太阳、星星,我们又可以知道哪些信息呢?指名读句子。

②质疑问难:有没有不理解的地方?新课标第一网

③根据学生需求组织教学:

◆朝看太阳辨西东

如果早上,你看到太阳,知道是什么方向?(出示课件)你是怎么知道的? ◆夜望北斗知北南

A、说“北斗”

a、学生根据已有知识,说说“北斗”

b、课件演示:北斗七星闪烁,请学生连一连,说说发现。

c、说话:北斗星像什么。(出示:北斗星像 。)

B、你知道面对北斗的方向是什么方向?引读句子:“夜望北斗知北南”

C、指导朗读句子。

3.合作学习第3~5句话,互帮互助,读懂句子。

⑴ 布置合作学习任务:

课文中还有3句话,讲了3个科学知识,小朋友可以合作学习,看看哪一组本领大,自己学懂课文。学习的时候,老师建议你们先读句子,再说说句子中的意思。注意,一个小朋友说的时候,别的小朋友要认真地听。新课标第一网

⑵ 学生合作学习,教师巡视、指导。

⑶ 反馈:你读懂了哪一句话?(读句子,说句意)随机指导朗读。

蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。湖畔:湖边畔:边(出示图片,请学生点一点)

大雁北飞天将暖,燕子南归气转寒。南归:从南方回来归:回寒:凉

一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。一场:chánɡ 秋雨一场场地下,气温也慢慢降下来;十场秋雨后,冬天也就来临。

4.通过课文得学习,我们知道了不少知识。我们可以从月亮的变化,知道 ;可以用看太阳和北斗星的方法知道 ;可以根据蜻蜓飞的高低,知道 ;可以通过大雁和燕子飞的方向,知道 ;还可以秋雨下的场数,知道 。

5.小朋友们,真聪明!通过自己的学习,一下子就把课文的意义读懂了。 现在让我们一起来做个小游戏吧!

⑴ 要求:老师读上句,学生读下句

⑵ 同桌对对歌。

6.介绍谚语,看图背诵:

⑴ 师:课文中的5句话,都叫谚语。谚语包含着深刻的道理,会给我们的生活带来方便。

⑵ 那你能记住这些谚语吗?

课件出示图片,学生背诵课文。

7.还知道哪些谚语?展示给同学。

六、写字教学

1.请仔细观察田字格里的生字,看看该怎样写才好看。

“北”字,谁来提醒小朋友写的时候要注意什么?

2.北的反义词是什么?(南)你会写吗?你觉得这个字的哪部分最容易写错?(注意里面不是“羊”)

3.学生描红,书写。

4.学生写字,教师巡视,个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。

作业

课后去收集一些谚语和同学交流。











板书设计





作业设计



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