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一年级语文下册《谁住顶楼》教案
第一课时一、动画激趣,导入新课。1、(出示课件:动物王国的新楼房)看,动物王国又建成了一座新楼房!瞧,多漂亮啊!小动物们可高兴了,都忙着搬进新家呢,看看都有谁?(出示课件:依次出现小马、小兔、小狗、小猴)2、可这时有一个问题把大家难住了,谁来住顶楼呢?(出示课件:谁住顶楼)3、板书课题,齐读课题。4、你们知道什么是顶楼吗?如果是你,你愿意住顶楼吗?(学生自由...
《月亮和云彩》教学设计
教学目标:1.认识11个生字,会写7个字和认识“禾”字旁。2.正确流利朗读课文,背诵课文,明白“跑得快的是云彩”。3.培养学生的观察、思维能力。教学重难点:重点:正确、流利得朗读课文、背诵课文。难点:明白“跑得快的是云彩”。教学时间:两课时第一课时一、引入新课二、初读课文,读准字音1.自由朗读,注意读准字音。2.老师范读,学生边听边画出生字新词。3.同桌互读...
西师版二年级下册《谁住顶楼》教案
教学目标:知识与能力:1、自主认识10个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:1、通过让学生理解重点词,增加对课文的理解。2、通过分角色朗读课文,读好人物的对话,来体会不同的语气。情感态度价值观:学会与人相处,多替别人着想,邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。教学重难点:1.认识10个生字,会写8个...
《寄给青蛙的信》教案之一
教学主题:阅读课所属学科:语文适于年级:一年级下册教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数:2学时教学设计:【教材简析】这篇课文是一则童话故事,写的是发生在一对好朋友之间的事。青蛙从来没有收到过一封信,它很难过;小鸭知道了,就给青蛙写了一封信;青蛙收到信后快活极了,小鸭子由此也感到特别高兴。课文的语言生动,内容浅显易懂,生活化的对...
一年级下册语文《阳台上的小鸟》教案
教学目标知识与能力:1.认识“台、丝、停、身、湿、羽、悄、啊、连、拉、指、拍、朝”13个生字;会写“衣、身、阳、妈、台、要、笑”7个字,学习2个新部首:“双耳”、“女字旁”。2.正确、流利地朗读课文。3.体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感,学会关心弱小。过程与方法:1.有感情地朗读课文。2.在自主的读书活动中,学会表述自己的理解与感受,抒发自己的情感与思想。情...
《尧帝凿井》教学札记
在《尧帝凿井》一课教学中,我努力做好以下几方面:1、利用观察课文插图,调动学生学习积极性,让学生很有兴趣的进入课文。有观察的过程中将学习的主动权交给学生,让学生在说、听、认活动中,借图认识部分生字,初步感知课文内容。2、在课外延伸的活动中,让学生收集有关的传说故事,目的是让学生自主了解传说故事,养成爱阅读的习惯。3、在读的过程中,让学生进行评价,在评价中发现...
《演一棵大树》教学设计
教学设计:一、教学目标:1.知识目标:A、认识13个生字,会写8个生字,学习11个新部首“走之儿”;B、正确、流利地朗读课文。2.能力目标:A、培养学生借助拼音阅读课文的能力;B、培养学生小组合作学习的能力;C、培养学生的口语交际能力。3.情感目标:A、认识阿海真诚善良的心灵;B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。二、内容分析:《演一棵大树》是语文出版社S...
《谁住顶楼》说课稿
一:教材分析:这篇课文写的是新楼盖好了,小动物们一心想把方便让给别人,都争着住顶楼的事。写小马、小狗、小兔、小猴之间关于“谁住顶楼”的谈话,课文篇幅较长,但内容浅显易懂,语言也贴近孩子们的生活,适宜儿童阅读。第二课时,重点指导书写。二;学生分析学生在识字与读文方面已有一定的基础,尤其是识字,学生完全有能力用自主探究、合作交流的方法自学。在指导书写方面,老师重...
《谁住顶楼》教学设计
教学目标:1、会写本课8个生字,认识14个会认字。1、正确流利地朗读课文,创造性地阅读课文。2、了解课文内容,发散想像,把自己当成课文中的角色,与文本对话。3、体会小动物之间争困难,让方便的美好品质,教育学生在生活中多为别人着想。设计理念:1、“阅读是学生个性化的行为”,本课教学以学生为主体,立足学生生活实际,创设情境以读代讲,引导学生用自己对生活的理解和独...
《寄给青蛙的信》课堂实录
《寄给青蛙的信》教学实录之一教学目标:1、能准确、流利有感情的朗读课文。2、能体会到松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。3、在情感体验中,使学生懂得人与人之间是需要互相关心互相帮助的,让学生体会到人间的真情和生活的快乐。教学过程:师:上课,同学们好!生:老师好!师:老师想请同学们看一样东西,谁来说说这是什么呀?(出示一个大信封,指名说)谁愿意大声读一读上面的内...
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