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小学语文一年级:《奶奶的白发》教学设计二
教学目的:1、感情地朗读、背诵课文。2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈,不让长辈为我们操心。教学用具:生字卡片,投影、教学挂图。教学过程:一、复习二、细读课文第1自然段。1、自由读,2、读后你知道了什么?3、“雪白雪白”是什么意思?三、细读课文第2自然段。1、指名读。2、指名读写奶奶和“我”的句子。3、出示重点词句。4、听了奶奶的话,“...
《田园诗情》教学设计
《田园诗情》教学设计之二教学要求:1、能正确、流利地朗读课文,理解词语的意思。2、通过诵读,体会课文所展示的诗情画意。3、有意识地积累优美词语,进行自主阅读能力的诊断与矫治。教学时间:一课时。教学过程:一、基础性诊断。1、板书课题。2、提问:田园指什么?你认为田园会有哪些诗情画意?3、生根据生活经验作出回答。二、自主性诊断与矫治。1、质疑:文中的田园指哪里,...
生成是可以预设的——《最大的麦穗》教学设计
一、成性教学课题引导学生联系生活实际和个人体验,自主阅读文本,在合作探究中领悟课文所蕴含的人生道理与此同时,教师紧扣文本,创设开放性的,挑战性的和富有体验价值的问题情境,引导学生深入课文与阅读材料展开对话,从而触摸作者的心灵,获得思想启迪,获取情感体验。二、生成性教学内容分析(一)文本内容分析《最大的麦穗》是苏教版第十一册的一篇课文,本文主要叙述古希腊学者苏...
高一语文上册《雨巷》教学设计
高一语文上册《雨巷》教学设计【学习目标】1、知识目标:⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。⑵能有感情地诵读诗歌。2、情感目标:领悟作者的思想情感,感受诗歌的情境美。3、能力目标:通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。【教学重点】诵读、意象分析、感情把握。【教学时间】1课时。【教学过程】一、导入江南是一个非常美丽的地方,它有着不同于北国,也不同于南疆的独具特色的风...
《卧薪尝胆》教学设计三
1《卧薪尝胆》教学设计三第二课时教学要求:1、理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。2、有感情地讲述这个成语故事。教学过程:一、揭题导入。1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)2、这个故事发生在什么情况下呢?学习第一段。快速自读第一段,完成填空:想征服,就强大起来,成为霸主。3、齐读。二...
古诗文鉴评(一)《琵琶行》
白居易去世,唐宣宗以诗吊之,其中有“童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇”句,这两句诗当互文来看,童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇,同时还能歌唱,说明《琵琶行》通俗易懂,“童子”“胡儿”都能吟,且在当代便已广泛流传;一千多年后,它依然是珠玉璀璨,散发着永恒的魅力,究其因由,主要在于一个“情”字。全诗的感情基调是凄凉的。诗人被贬江州司马,心怀怅恨,“谪居卧病”、“取酒...
《三顾茅庐》教学设计
教材分析:《三顾茅庐》是第十一册最后一组教材的第二篇重点讲读课文。本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士,刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。这是一篇落实本单元重点训练项目,发展语言、启发思维、培养能力的好课文。第一课时一、教学目标...
《海底世界》教学设计
《海底世界》教学设计(一)教学要求:1、认读本课的16个生字,理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。2、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。教学重难点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教具准备:1、CAI课件、多媒体电脑。2、展牌:光、声音、动物、植物、矿物3、头饰:...
《金蝉脱壳》教学设计
7、金蝉脱壳|(第二课时)教学意图:本单元的习作是写一种小动物,在第一遍草稿后,我发现学生不能够把动物的动作写具体。这篇文章写蝉儿脱壳很具体,是一篇很好的教材。教学中,想通过分析教材,学习写法。金蝉脱壳的情景很神奇,大多数学生并没有亲眼看过,通过对教材词句品析,体会金蝉脱壳的神奇。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。2、理解课文...
《谈读书》教学设计
《谈读书》教学设计【教学目标】:知识与能力目标:1、积累词语及名言警句。2、品析文中简练、警辟的语言。3、学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法。过程与方法目标:朗读、讨论、合作的学习方式。情感态度与价值观目标:认识读书的益处,培养学生热爱读书的美好情感。【教学重点】:品析文中简练、精辟的语言。【教学难点】:学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法。【教学方法...
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