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沪教版二年级上册《燕子过海》教案
教学目标:1.能借助汉语拼音认读“晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10个生字,正确书写并记忆“晴、朗、航、伏、休”5个汉字。2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句句子,初步体会省略号的用途。3.能正确听写课文最后一句话,试着背诵课文2、3节。4.通过对课文的朗读、理解,感受燕子不怕困难、坚强执着...
《想别人没想到的》教学建议
1、这是一篇开发学生智力的有趣故事。教学伊始,教师可以创设情境,或者从类似的民间故事入手,或者营造一个相同或者类似问题情境,以启发学生的思考,激发学生的学习兴趣。在学生的思维和兴趣充分调动的基础上,导入本课的学习。2、课文篇幅短小,文字也比较浅显,但讲述的道理很有启发性。要放手让学生把课文读懂,可以先让学生参照课文前的提示语,明确学习的要求,独立阅读、思考,...
四下太阳 教案教学设计
第八单元教材分析本组有四篇课文,《太阳》、《我家跨上了信息高速路》是讲演课文,《有趣的生物共栖现象》、《地球万岁》是阅读课文。《太阳》一文介绍了太阳与地球的距离之远、太阳的体积之大,以及太阳是一个能发光发热的球体等知识。还讲了太阳和地球的关系、人类的关系十分密切,地球上一切生命的存在都是靠太阳,因为有了太阳才有我们这个美丽可爱的世界。《有趣的生物共栖现象》向...
《四个太阳》教学实录
师:上课,小朋友好!生:老师好!播放歌曲《种太阳》(师在前面做动作)师:刚才呀这首歌里唱得是什么呀?你来说生:种太阳。师:嗯,听得真认真。今天呀我们就来学一篇跟太阳有关的课文。请小朋友们看黑板。(师板书:18四个太阳)师:请小朋友们注意写字的时候要认真写。小朋友要注意这个字的读音,谁来读读课题?生:四个太阳。师:谁再读读。生:18四个太阳。师:我们就先来读读...
《荷花》教学杂谈
〖读写结合,培养学生的想象力·以读促写,培养创造想象力〗俗话说:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会偷。郭沫若也说过“胸藏万卷凭吞吐,笔有千钧任张”,这就道出了读书的重要性。小学阶段,是小学生学习习作的启蒙阶段。课文本身就是范文,是模仿写作的好教材,因此在教学过程中我们必须读与写结合起来,通过想象力的培养使学生的写作水平有所提高。在教学时我们一定要抓好背诵文的教学,...
于永正教学实录——《翠鸟》 教案教学设计
课前交流:师:刚才周老师介绍了我,谁听出来了?我叫什么名字?生:你叫于老师。师:哦,我一生下来,我父母就知道我将来要当老师,就给我起名叫老师了吗?(生大笑)生:你叫于永正。师:谁敢再叫一声我的名字?多位学生站起来叫了于永正,全班一起叫。师:人呢,本来就可以直呼其名的,比如我们的国家主席——江泽民,就可以叫他江泽民。生:于老师,我觉得叫你的名字不大礼貌,叫你于...
小学语文《燕子专列》教案
《燕子专列》讲的是由于气温骤降,飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡,瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子,人们纷纷响应,最终用空调列车将它们送到温暖的地方,表现了人类对动物博大的爱心。【教学目标】1、认识“欧、洲”等11个生字,会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语,摘抄自己喜欢的句子.2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容.3、体会恶劣气候...
《四个太阳》教学札记
师:好好读读这篇课文,老师相信小朋友们自己一定能读懂的。生:自读。师:刚才读这篇课文时,你们的脑海中是否出现了一幅幅美丽的画面?生:展示四个季节的太阳。(出示图画)师:请小朋友们再图文对照着读一读、想一想,然后说说什么时候的太阳给你留下了最深的印象,你的眼前仿佛什么?生自读(读得很投入)生:我仿佛听见高山上的树木、田野里的庄稼、街道上的人们、校园里的小朋...
人教版三年级下册语文和时间赛跑优秀教案
教学目标1、学会本课生字,正确读写"忧伤、哀痛、受益无穷、假若"等词语。2、有感情朗读课文,初步把握的主要内容,体会时间的意义。3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。教学重点让学生从学习中获得一些启示,引导学生对时间的意义有所感悟。教学难点理解重点语句,感受珍惜时间的意义。教具准备生字卡片导学过程第一课时一、谈话引入:师:(自编谜语)同学们,你们喜欢...
四个太阳 教案教学设计
《四个太阳》教案设计一、教学目标:1、认识巩固“挂、街”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。3、在朗读中培养合作意识,学会从正面评价同学。4、感悟作者通过太阳要表达的心声。二、研究目的:以低年级学生口语发展为研究对象,采用不同形式训练学生的口语表达。三、教学准备:1、制作太阳教具。2、课件。四、教学时数:1课时五、教学过程一、激趣导入...
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