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教科版一上《山爷爷和孩子的对话》教案
一、创设情景,激发兴趣1、(播放课件)我们一起去学习儿歌《山爷爷和孩子的对话》,同学们和老师一起写题目,好吗?学生书空。①齐读课题,②读了课题,你想说点什么,还想知道什么。2、师导:你们真棒!学会了从课题中去发现内容,提出问题。现在,你们想不想和老师一起走进快乐读书屋,美美地读读这篇儿歌。二、自读课文,感知内容1、提出学习目标:第一遍,借助拼音朗读儿歌,要求...
教科版语文一上《小小的希望》教an
教学目标:⒈认识12个生字,会写7个字。⒉通过学习体会作品中的人物的情感,唤起学生关爱自然的思想感情。激发学生的想象力,培养学生主动表达自己的意识。⒊有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。教学重难点:⒈识字、写字。⒉理解文章表达的意思,唤起学生关爱自然的情感。课时安排:二课时。教学准备:多媒体课件、生字、生词卡片。教学过程:第一课时⒈谈话导入,激趣引学。同学...
七年级上册第一单元 单元分析与提示
(义务教育课程标准实验教科书)第一单元五篇课文,可谓人生问题面面观,既谈理想,又谈奋斗;既写艰难历程,又写成功经验;既说到事业,又说到命运;既有痛苦,又有乐趣。总之,本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校,是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文,是十分必要的,他们可以从中受到很大的启迪,以便正确地对待自己,从容地面对未来,准确地把握...
《〈世语新说〉两则》教学设计
【教学目标】〖知识目标〗1、积累文言字词,掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。2、背诵两篇短文。〖能力目标〗1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。2、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味,理解人物形象的性格特点。3、把握本文以叙为主,叙中有议的写作特点。〖德育目标〗《世说新语》作为“一部名士底(的)教科书...
教科版一上《识字六(1)》教案
教材简析:识字六(1)是以儿歌形式呈现的一组形声字归类识字。通过这一课的教学使学生借助语言环境与生活经验,通过观察、分析、比较,发现、感悟形声字的特点,初步领悟形声字的学习方法,不断积累识字方式,激发学生灵活运用多种识字方式,主动识字。设计理念:充分发挥儿歌的作用,借助语言环境、生活情境,激发学生的识字兴趣,把识字与认识事物、发展语言紧密结合;通过对汉字音、...
似水流年,乡情如歌──《次北固山下》教学案例
【教材简析】《次北固山下》选自《义务教育课程标准试验教科书·语文》(七年级上册第三单元)。它是是唐代诗人王湾的代表作,广为传诵的古典诗歌,千古名篇。备受称赞的名句有“潮平两岸阔,风正一帆悬”、“海日生残夜,江春入旧年”。全诗意境优美,情景交融,描绘了秀美的江南景象,抒发了诗人旅居外地时浓郁的思乡之情。【对象简析】授课对象是七年级的学生。刚刚卖入中学的学生在古...
教科版语文一上《身边处处都有字》教案
《身边处处都有字》教案教学目的:1、认识8个汉字及词语,学会书写6个汉字。学习“熟字去笔画”的识字方法。2、运用已有的识字方法训练学生自主识字。3、运用抓关键笔画的方法确定汉字在田字格重的位置,指导书写。4、通过辅助课件的演示帮助学生记住汉字笔顺及重点笔画的书写。5、感受生活中处处有汉字,培养生活中处处识字的好习惯。教学重点:“车”的笔顺是重点。教学难点:“...
《小溪生病了》教学设计【教科版一上语文】
教材分析:本课是第5单元以“保护环境”为主题的课文,课文通过写小溪由清清的,绿绿的变为又黑又臭的故事,最后又变回了原来的样子,告诉学生们要保护水资源,保护我们的生活环境,激发学生保护环境的意识。教学目标:1、熟读课文,理解课文内容,认识本课8个生字。2、培养学生的收集能力和合作交流的能力。3、教育学生保护环境,爱护家园。教学重、难点:看图读文,了解小溪生病的...
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