诵读欣赏革命烈士诗二首学习目标1.诵读两首诗,感受革命烈士视死如归的精神。2.联系现实,感受今天幸福生活的来之不易。●重点:1.通过诵读,培养自己的诗歌语感,陶冶情操,增强人格魅力。2.培养对诗歌的感悟理解能力。预习导学1.查找资料,完成下面的知识卡片。何敬平(1918—1949),解放前为重庆电力股份有限公司簿记股职员,中共重庆电力公司地下党支部委员。19...
学习目标：1、熟悉文本，能复述故事情节。2、分析文中其他人物对表现文章主旨的作用3、准确的说出“甜甜的泥土”的含义，理解文章的主旨：离异的母亲对孩子深厚又令人心酸的爱。课堂学习：教学步骤教师组织学生活动备注1导入：泥土是什么味道的，你听说过甜的泥土吗？为什么文中说“甜甜的泥土”？请同学们认真阅读课本，准确地复述故事内容学生读文章，讨论与交流，复述故事内容2组...
通过学习《诗四首》，激发学生想象，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴涵着的深厚的情思。下面是掌乐网小编分享的八年级上册人教版《诗四首》教案，欢迎大家阅读！〖教学创意〗本创意在指导学生诵读积累后，进一步指导赏析诗歌。诗歌需要吟唱，吟唱必有节奏。学生必须明确古代诗歌的节奏划分规律，吟唱后掌握诗歌赏析的一般步骤和方法。〖教学过程〗第一板块：诵读积累1、节奏划分...
吴华芳学习目标：1、认识本课出现的两个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。4、体会按时间顺序描写景物的方法。教学重难点：1、让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣。、2、让学生在地阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。教学时间：一课时教学过程：一、让学生收集有关三峡的资料。供...
《台阶》用深情的描绘为我们呈现普通人身上所闪耀的人性的光辉。小编整理了《台阶》教学反思范本，欢迎欣赏与借鉴。《台阶》教学反思范本【篇一】本节课，我从小说的文体出发，首先提出问题：课文围绕“台阶”写了哪些事？（从小说情节展开的四要素来分析）。严谨的文学作品，作者都非常注意内容的前后联系，段与段的过度，思路异常清晰，但我们的学生却往往忽略前后有关联的词句，从而把...
导入新课清人张潮说：文章是案头之山水,山水是地上之文章。”不同的时代,不同的民族,对自然风物和人文景观的热爱是相通的。细细品读山水，我们可以读出自然界的绚丽多彩，读出山与水的性情，更读出一种追求人性至高境界的胸襟。今天，我们一起学习两首古诗，感受诗中山水的绚丽，感受诗人的情怀《望岳》一、齐读诗歌二、解题，了解泰山。学生先介绍。泰山——属五岳之首，主峰海拔15...
《三峡》郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴...
教学目标（一）知识与能力：1、朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。2、掌握常用文言词语，理解课文大意。3、学习抓住特征描写景物的方法。4、学习古人写景抒情的方法。（二）过程与方法：利用多媒体技术，通过画面、音乐欣赏突破重难点。（三）情感、态度与价值观：1、品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情。2、反复朗读，体会作者在逆境中自我排遣的的...
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