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《地名》教学设计之二
一、单元教学目标1.使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物,也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。2.让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中,透过地名,了解历史文化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化,提升爱家乡、爱祖国的情感。3.通过丁丁、冬冬等人物的吐白,启发学生发现地名的由来,鼓励学生找本地的地图,经过读图的活动,发现地...
北师大版三年级上册语文教案《七色花》教学设计之二
教学过程:一、激趣导入板书:《七色花》谁见过七色花?(没见过),那么,看到这个题目,你会产生哪些疑问呢?(七色花什么样?哪些地方与其它花不同?谁有七色花?这七色花是怎么来的?它有什么作用?……)过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很好,很值得我们去研究。下面请同学们打开书,看看我们提出的问题能不能通过读解决。二、自由读文,了解大意。请同学说一说,你读了一遍课文...
10*、迷人的张家界
10*、迷人的张家界教学要求:1、张家界迷人的自然风光,增强对祖国壮美河山的热爱之情。2、体会文章的表达方法。3、有感情地朗读课文。教学重点:感受张家界迷人的自然风光。体会文章的表达方法。教学准备:介绍张家界的VCD教学课时:一课时教学过程:一、激趣导入。同学们,你们喜欢旅游吗?你到过哪些地方去旅游呢?那你听说过张家界,知道张家界在哪儿吗?今天我们就来学习《...
在家里
在家里一、教学目的认识14个字,会写“上、下、土、个”4个字。认识一种笔画“丶”和8个偏旁“氵、扌、纟、、礻、日、辶、”。二、教学重、难点1正确、流利地朗读课文。2学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。三、课前准备1插图的放大图片,几个合体字的构字部件(偏旁与另一部分)的卡片。2要求学生做一件事。四、教学时间3课时。五、教学过程1认字本课识字量大,随生字...
《爸爸带我去爬树》语文六年级下册教案
教学目标:1、文章的情节结构。2、理解文章的深刻含义。教学重点:体会爸爸带我去爬树的深意。教学难点:体会对比手法的运用。教学过程:一.课堂导入。自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。二.分组讨论,赏析全文。导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题,1、提出第二个问题:爸爸为什么带我去爬树?。板书“回归自然”,解决重点之后,2、提出第二个问题:文章是怎样表现这一主题...
《成语故事三则》
《成语故事三则》教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会9个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容,知道三个成语的意思。4、凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重点:1、清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义。2、强朗读和复述训练。教学难点:明白成语故事中包含着的深刻道理。媒体设计:投...
《学会查“无字词典”》第二课时教学设计
《学会查“无字词典”》第二课时教学设计教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字,两条绿线内的10个字只识不写。理解有生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。教学重难点:正确有感情地朗读课文;能运用“无字词典”理解词语意思。教学时间:两课时教学内容:通过朗读理解课文内容,学会运用“无字词...
《我必须去》教学设计之一
《我必须去》教学设计之一教学目标1、认识本课14个生字,会写9个生字。2、培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。3、通过学习课文,使学生懂得守信是一种美德,要做恪守信用的好孩子。教学重点1、培养用多种方法识字的能力。2、培养学生受到守信用的品德教育。教学准备1、动画片《岩石上的小蝌蚪》。2、收集守信故事。第一课时一、导入师引导学生观看动画片《岩...
《雨铃铛》教学实录
教学目标:1、运用综合的识字方法,认识本课十一个生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文,使学生在情境的语言文字中受到熏陶,培养热爱大自然的感情3、续编儿歌,体会儿歌的韵律美,培养学生创新、想象能力。教学重点、难点:感受生活,使学生入情入境地读课文。学生在理解课文的基础上续编儿歌。教学准备:课件、铃铛图片、生字卡片。教学设想:...
人教版六年级上册语文教案《小抄写员》教学设计之一
第一课时教学目标:1.学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。2.初读课文,理清文章的脉落。教学过程:一、揭示课题,了解文章的作者。1.齐读课题,质疑、解疑。什么是抄写员?本文说的小抄写员是谁?(抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。)2.了解本文的作者。课文选自《爱...
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