1、【题目】一般来讲,适合4~5岁幼儿演唱的歌曲的音域为()。
选项:
A.e1-g1
B.d1-b1
C.d1-a1
D.d1-c1
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】关于“选择韵律活动中的道具”的说法,正确的是()。
选项:
A.所选道具不宜过大、过重,使用技巧也不宜过于简单
B.所选道具不宜粗制滥造,要讲究形象逼真
C.应多使用儿童身边的普通甚至废旧物品,让儿童自己决定怎样利用它们来进行表演
D.教师可以向儿童提供某种线索,由教师选择道具
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】打击乐器演奏活动中,适用于主要声部创编导入的作品特点是()。
选项:
A.原配器创作比较复杂、精美完善
B.原设计比较单纯,可以让儿童有更多创造表达机会
C.本身含有主次两个部分,其主要部分本身比较复杂、精美、完善
D.本身含有主次两个部分,其主要部分比较单纯
答案:
解析:
1、【题目】教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做()。
选项:
A.角色的进入
B.角色的退出
C.角色的扮演
D.角色的变换
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演,请幼儿观看,并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中,教师运用的方法是()。
选项:
A.提示
B.演示
C.退出
D.反馈
答案:
D
解析:
暂无解析
1、【题目】在韵律教学活动中,从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是()。
选项:
A.观察导入
B.回忆导入
C.基本动作复习或练习导入
D.队形复习或学习导入
答案:
解析:
1、【题目】先省略细节,从感知舞蹈的大体轮廓入手,再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于()。
选项:
A.比较单纯的律动摹仿动作
B.比较简单的集体舞蹈
C.动作结构比较复杂的韵律动作
D.音乐结构比较复杂的韵律组合动作
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】在音乐欣赏教学中,含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用()。
选项:
A.从整体入手层层深入的设计思路
B.从局部入手层层累加的设计思路
C.“一一匹配”的设计思路
D.“整、分、整”的设计思路
答案:
解析:
1、【题目】一般来讲,适合4~5岁幼儿演唱的歌曲的音域为()。
选项:
A.e1-g1
B.d1-b1
C.d1-a1
D.d1-c1
答案:
解析:
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