1、【题目】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
选项:
A.古德莱德
B.查特斯
C.斯金纳
D.杜威
答案:
A
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暂无解析
1、【题目】学习过“平行四边形”概念的儿童,通过学习“菱形”这一概念,知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”,这种学习是奥斯伯尔所提出的()
选项:
A.尚未学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.总结学习
答案:
B
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1、【题目】()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
选项:
A.教育目的
B.教育目标
C.课程与教学目标
D.课时目标
答案:
C
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暂无解析
1、【题目】把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
选项:
A.利维
B.泰勒
C.布卢姆
D.莱斯
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是()
选项:
A.《课程》
B.《课程编制的原理》
C.《怎样编制课程》
D.《儿童与课程》
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】“副学习”概念的提出者是()
选项:
A.克伯屈
B.杰克逊
C.巴罗
D.杜威
答案:
A
解析:
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1、【题目】“非指导性教学”的教育目的是使学生()
选项:
A.一般发展
B.自我实现
C.全面发展
D.情感发展
答案:
B
解析:
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1、【题目】提出“教育性教学”思想的教育家是()
选项:
A.杜威
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.罗杰斯
答案:
C
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1、【题目】以下不属于课程要素的是()
选项:
A.概念
B.目标
C.方法
D.价值观
答案:
B
解析:
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1、【题目】()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
选项:
A.教学过程
B.教学原则
C.教学方法
D.教学设计
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】以“判断”作为评价本质的是()
选项:
A.第一代评价
B.第二代评价
C.第三代评价
D.第四代评价
答案:
C
解析:
暂无解析
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