1、【题目】“学生能够运用小儿营养计算法, 正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量 ”这一教学目标为认知领域的()
选项:
A.知识层次
B.理解层次
C.应用层次
D.分析层次
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】学生能够“区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”,此教育目标属于认知领域中的()
选项:
A.知识
B.理解
C.综合
D.评价
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】小组教学中,关于模拟的说法不正确的是()。
选项:
A.模拟现场力求真实
B.严格按照教材进行
C.目的是使学生设身处地的去体验生活
D.是为学习者提供实践性训练的重要方式
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】属于成人教育模式假说的是()。
选项:
A.教师控制了学习中所有主要决策
B.学习者的意愿与年龄相关
C.课程设置以任务为中心,以问题为中心
D.学习的动机来源于外部的压力
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】不属于今后护理教育发展趋势的是()
选项:
A.完善护理教育体制
B.改革课程设置和教学内容
C.改革护理教学方法
D.发展社会服务项目
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】能刺激学生期望的学习动机激发技巧是()
选项:
A.语言幽默引导学生
B.挑战学生的成功
C.激发学生的信心
D.为有意义的实践操作提供奖励
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】课程在学校教育中的意义,不包括()。
选项:
A.课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证
B.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据
C.课程是受教育者认识世界的桥梁
D.课程是静止不变的
答案:
D
解析:
暂无解析
1、【题目】学生临床能力的评估,不包括()。
选项:
A.认知领域
B.情感领域
C.精神运动领域
D.人格领域
答案:
D
解析:
暂无解析
1、【题目】“教师对教学内容有广泛深入的了解”,是评价教师教学质量中的()
选项:
A.教学态度
B.教学水平
C.教学方法
D.教学效果
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】社会学习理论主要代表人物是()
选项:
A.托尔曼
B.桑代克
C.加涅
D.班杜拉
答案:
D
解析:
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1、【题目】在课程的系统模式中,输入部分是()
选项:
A.学校及教师的思想、观念、理论
B.教学计划
C.教学材料
D.教学活动
答案:
A
解析:
暂无解析
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