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自考专业(学前教育)学前儿童数学教育单选题
学前儿童数学教育
更新时间: 2024-03-29 01:02:22

1、【题目】以下关于数学教育阶段目标的表述中,适合于大班的是()。

选项:

A.认识“1”和许多的关系

B.认识10以内数字,理解数字含义

C.学习lO以内单、双数和相邻数

D.正确判断lO以内的数量

答案:

C

解析:

暂无解析

1、【题目】在安排有关数的教育内容时,小班初期只给儿童一些前数学经验,从小班后期到中班,再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。

选项:

A.知识的逻辑性和系统性

B.让儿童动手操作

C.发展儿童思维结构

D.联系儿童生活

答案:

解析:

1、【题目】儿童能按数取物,说明其数概念发展所处的阶段是()。

选项:

A.数量的感知阶段

B.数词和物体数量间的联系建立阶段

C.数的运算初期阶段

D.数的运算阶段

答案:

B

解析:

暂无解析

1、【题目】数学教学离不开师幼间的互动交流,互动交流最常用、最主要的方法是()。

选项:

A.游戏

B.观察

C.模仿

D.问答

答案:

解析:

1、【题目】6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度,儿童会走到一座塔旁边,在身体上与塔同高的地方做个记号,然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。

选项:

A.可测性

B.连续性

C.可比性

D.传递性

答案:

D

解析:

暂无解析

1、【题目】以下关于数学教育阶段目标的表述中,适合于大班的是()。

选项:

A.认识“1”和许多的关系

B.认识10以内数字,理解数字含义

C.学习lO以内单、双数和相邻数

D.正确判断lO以内的数量

答案:

解析:

1、【题目】幼儿学习、认识几何图形,可帮助幼儿逐步形成()。

选项:

A.空间观念

B.距离观念

C.深度观念

D.立体观念

答案:

解析:

1、【题目】年年有今日,岁岁有今朝”,说明时间具有()。

选项:

A.流动性

B.不可逆性

C.周期性

D.抽象性

答案:

C

解析:

暂无解析

1、【题目】在比较两种形体时,应注意突出其()。

选项:

A.相同点

B.相异点

C.变式

D.主要特点

答案:

D

解析:

暂无解析

1、【题目】幼儿学习减法比加法困难,说明在以下数量关系中,较难掌握的是()。

选项:

A.逆反关系

B.等量关系

C.数差关系

D.相邻关系

答案:

解析:

1、【题目】幼儿学习减法比加法困难,说明在以下数量关系中,较难掌握的是()。

选项:

A.逆反关系

B.等量关系

C.数差关系

D.相邻关系

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】很多数学活动都有一定的操作要求,需要儿童按照一定的规则进行操作,这说明数学教育可培养幼儿的()。

选项:

A.主动性

B.独立性

C.规则意识

D.任务意识

答案:

解析:

1、【题目】幼儿学习、认识几何图形,可帮助幼儿逐步形成()。

选项:

A.空间观念

B.距离观念

C.深度观念

D.立体观念

答案:

A

解析:

暂无解析

1、【题目】2岁左右儿童还不能说出数词,但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应,说明数概念发生于()。

选项:

A.计数

B.辨数

C.笼统感知集合

D.辨别量

答案:

解析:

1、【题目】儿童能够准确感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。

选项:

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案:

解析:

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