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1、【题目】儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
选项：
A.数量的感知阶段
B.数词和物体数量间的联系建立阶段
C.数的运算初期阶段
D.数的运算阶段
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】在比较两种形体时，应注意突出其()。
选项：
A.相同点
B.相异点
C.变式
D.主要特点
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。
选项：
A.流动性
B.不可逆性
C.周期性
D.抽象性
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
选项：
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
选项：
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
答案：
解析：
1、【题目】2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
选项：
A.计数
B.辨数
C.笼统感知集合
D.辨别量
答案：
解析：
1、【题目】儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
选项：
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
答案：
C
解析：
暂无解析
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