一、教学目标

1. 能正确读出注拼音的生字，能理解“袭击”、“资助”、小心翼翼”、“奋不顾身”、“赞许”、“奉献”等词语，读懂相关的句子。

2.通过比较，体会把句子写具体的方法;通过朗读，欣赏写得好的句子。

3.培养学生以实际行动向灾区人民献爱心的思想感情。

二、教学重点与难点

教学重点：结合上下文通过理解词语意思来读懂句子。

教学难点：生字组成的新词在文中意思的理解。

三、教学准备

《爱的奉献》录音带。有条件的学校可放1998年夏洪水席卷中国大地，军民奋力抗洪的片断。

四、教学时间：2课时

第1课时

(一)教学目标

1.能读准生字。

2.能联系上下文理解“袭击”、“资助”、“小心翼翼”等词的意思，读懂相关句子。

3.比较有感情地朗读课文，感受“我”对灾区人民献爱心的思想感情。

(二)教学过程

1.揭示课题、启发谈话。

(1)揭题，读题。

(2)讨论：什么叫“爱心”?课文是写谁对谁献上了一份爱心?为什么要献上这份爱心?

(3)教师播放或介绍1998年夏洪水袭击祖国大地，军民奋力抗洪的录像片断。

2.自学课文。

(1)教师提出自学要求：

①本文是选学课，主要靠同学自学为主，大家要用这个单元我们学到的“通过理解重点词读懂句子”的方法，在自学中加以运用。

②能正确认读生字，不认识的字查字典。

③读通句子。

④结合揭题谈话的问题，想一想，课文主要写一件什么事?

3.检查自学情况。

(1)词语认读。

(2)指名分段朗读课文，评议正音。

(3)回答思考题。

4.再读课文，结合上下文理解重点词语。

(1)教师板书重点词(略)。

(2)学生轻声读课文，理解重点词，并划出不理解的其他词语。

(3)师生共同讨论重点词的意思。

(4)学生提出不理解的词，师生共同讨论。

5.读懂句子。

(1)用“……”划出有下列重点词的句子。

(袭击资助小心翼翼赞许奋不顾身奉献)

(2)四人一组(前后两桌)讨论这些句子，要求：

①读句子。

②理解这些词在句中的意思。

③说说整句话的意思。

(3)全班交流分组学习情况。

(4)教师对汇报情况进行评价和点拨。

6.朗读课文，思考：文中哪些地方最让人感动?(读后讨论)

7.课堂练习。

(1)据义定词：

①奋勇向前，不考虑自己的生命安全。()

②不计回报，恭敬地交付。()

③做事非常谨慎，不敢疏忽。()

④认为好而加以称赞。()

(2)朗读课文。

第2课时

(一)教学目标

1.能比较句子意思的不同，体会把句子写具体的方法。

2.指导有感情地朗读课文，激发学生的爱心。

3.懂得我们也应该向“我”学习，奉献自己的爱心。[

(二)教学过程

1、复习巩固，认读词语，说说带点字的意思。

袭击冲垮搏斗救灾资助

呼唤奉献赞许奋不顾身小心翼翼

2.朗读课文，思考：

(1)课后第(3)题。

(2)“我”是怎样去参加捐款的?(找出相关句子)

①读一读这些句子。

②师生共同讨论。

3.比较句子，体会把句子写具体的方法。

(1)结合第(2)题的第(2)小题，引导学生读句子进行比较：

我抱着小猪储蓄罐，来到募捐站。

我抱着心爱的小猪储蓄罐，急匆匆地来到募捐站。

①说说这两句话有哪些相同和不同点。

②第(2)句中带点词分别用来说明什么，

③用上这些词，有什么作用?(或说明了什么?)

(2)用上述方法比较下列句子。(分小组进行)

队伍向前移动，轮到我了!

长长的队伍向前移动，终于轮到我了!

“……全捐吗?”叔叔问。我点点头。

“……全捐吗?”叔叔问。我使劲地点点头。

①分组讨论。

②检查讨论情况，教师作必要的点拨。指导。

4.指导朗读，激发爱心。

(1)学生轻声读课文，思考课后练习第4题。

(2)讨论：哪些句子写得好?(不必强求统一)

(3)读一读这些句子。

(4)指名朗读自己觉得读得最好的句子。

(5)师生共同评议。

5.朗读全文，汇报学习课文的收获。

(1)师生串读全文。

(2)谈谈自己学了课文的收获。

①学了课文有什么感想?

②除了向灾区献爱心外，还有什么时候，或什么地方可以献爱心?

(当别人有困难时，我们应当努力去帮助他，献出自己的爱心。特别是学校有些同学家境比较困难，交不起书费，通过大家的努力，让他们安心读书。)

6.播放《爱的奉献》。