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教学目标： 1、认识3个生字，学会8个生字。 2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。 3、了解诗的结构，体会诗的内容。 4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。 教学重点： 体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。 教学难点： 使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。 教学课时：两课时 第一课时 课时目标： 1、认识3个生字，学会8个生字。 2、了解诗的结构，体会诗的内容。 3、有感情地朗读这首诗。 导学过程： 一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？ 二、初读课文，解决文中生字。 1、自渎课文，想办法解决文中生字。 2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。 三、学习课文。 1、自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？ 2、你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？ （1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。 （2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。 3、每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。 四、布置作业： 第二课时 课时目标： 1、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。 2、完成语文天地D2、笔下生花。 3、指导写字。 导学过程： 一、复习旧知：背诵诗歌。 二、你想给谁写信？写些什么？ （1）学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。 （2）结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品） 三、指导写字。 1、出示生字，交流记字方法。 2、抄写生字。 四、布置作业：
![《兰亭集序》课堂实录[苏教版必修五]](/UploadFile/ywimg/1994/1670895401/120/80600791.jpg)
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