教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

教学时间：2课时 a o e教案教学设计精品推荐

一、谈话揭题。（2分钟）

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还能帮我们说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

二、看图说话（5分钟）

（投影出示本课情境图）看了这幅图，你想说什么？（我觉得这里很美。）

美在哪儿？（树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。我想到这里的空气一定很新鲜。）

你是怎么想到的，能告诉大家吗？（因为我看到这里的树木很多、很绿。）

树木很多、很绿，用一个词怎么说？（树木茂盛。）

小朋友，茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气，还能美化我们的环境，你们喜欢这美丽的山村吗？

（指着图）：山村的早晨实在太美了，让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢？哪个小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！

（我听到小女孩唱a的歌，公鸡唱o的歌。）

（出示a和o。）

（我听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。）

（我会背《鹅》，鹅、鹅、鹅、，曲项向天歌，白毛浮绿水……）

（出示e）

小朋友观察得很仔细，还很聪明，现在一边看画面，一边跟老师读：女孩唱歌，a、a、a；公鸡打鸣，o、o、o；白鹅拨水，e e e

今天，我们就学第一课a、o、e。

三、学习a o e （15分钟）

同学们，你们能把a、o、e的样子记住吗？

书上这幅图能帮我们记住a、o、e的样子，请大家看看图，聪明的小朋友一定能发现其中的秘密。

谁愿意把自己的发现告诉大家？指着图说。

（一）学习a（5）

1、a的形

（我发现小女孩的头像a。）

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”

师范写a

2、a的音

你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

（二）学习o（5）

1、

o的形

仔细看看图，看看又有什么新发现。

（大公鸡打鸣这个圆圈像o；o像个游泳圈；o特别像一个钥匙圈。）

（指着o图）谁来编顺口溜？（一个圆圈，o、o、o。）

教师范写。

2、

o

的音

教师范读，领读，看口形。发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，/article/声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴o o o。

（三）学习e（5）

1、e的形

哪个聪明的孩子告诉大家，你有什么好办法帮我们记住e的样子。

（水中的影子像e）

真聪明！这说明你很会观察。谁能编一编顺口溜呀？我们一起编好吗？

水中一只鹅，它的（指着图）

倒影──e、e、e。

教师范写，学生书空。

2、教师范读，注意发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。

跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

四、复习巩固。（5分钟）

1、用卡片打乱顺序读a o e。

2、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

五、指导正确书写（12分钟）

1、认识四线格：共有几线几格？四线格是拼音字母的家，一楼太低，三楼太高，ɑ、o、e都不肯住，所以住上了二楼。

2、认识笔画：拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。学习“左半圆”，“竖右弯”。

3、教学生书写。（教师范写一个，学生练写一个。）

写 “ɑ”：

占中格，两笔写成，笔顺是：先写左半圆，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，占满中格。第二笔“竖右弯”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。

写“o”：

让学生看书上范字字帖后，分几步教写。

①这个单韵母念什么？

②在四线格中占什么位置？

③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，占满中格）

写“e”：

教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向写左半圆。

第二教时

一、复习引入

复习巩固ɑ、o、e三个字母的读音，读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读。

二、对比想象，练读四声：

1、认识声调

（1）指导观图（四幅汽车图）：你们看，这图多有趣，你发现了什么？（说话）

（2）编儿歌认识四声：我们把这些叫做声调。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“” 是第四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（配上手势）

（3）它们还有更有趣的儿歌呢！

一声高高平又平； 二声好象上山坡；

三声下坡又上坡；/sjbwz/ 四声好象下山坡。

2、指导读准四声：

(1)如果要和ɑ、o、e成为好朋友，还得认识戴上小帽的它们，给ɑ戴上小帽你会读吗？——ā á ǎ à 看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”

(2)给o e 也戴上小帽，怎么读？

3、练习读ɑ、o、e的四声。

(1)顺序读，变序读

(2)二、三声对比读。

á —ǎ ó — ǒ é — ě

(3)联系日常生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词。

ā—阿姨好! á—啊!你说什么? ǎ—啊?这是怎么回事? à—啊，伟大的祖国!

ō—噢，我懂了。 ó—哦，是这样吗? ò—哦!我明白了。

é—飞蛾 额头 ě—恶心 è—饿了 凶恶

三、巩固练习。

1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。

2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。

四、作业

回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

ɑ——ā á ǎ à ｏ——ō ó ǒ ò ｅ——ē é ě è