一、走近作者，导入新课。

师：你们熟悉桂花吗？谁来讲讲桂花。

生：桂花的颜色有很多种，红、黄、绿……花瓣是十字型。

师：是的，桂花有很多种颜色，红、黄、绿……花瓣是十字型。

生：特别香。

师：香气扑鼻。

生：有很多品种，有丹桂、金桂……

师：有这样一位作家，名叫琦君，一生漂泊。他生于温州，11岁随父亲来到杭州，32岁去了台湾，60岁移居美国，84岁回故乡温州，86岁回台湾居住，现年89岁。就是这样一位已近耄耋之年的老人，久久不忘家乡的桂花，久久不忘和我们小朋友一样年龄时感受过的——

生齐读课题《桂花雨》。

二、整体感知，初闻桂花。

师：拿起书，一起走进去吧！请同学们自由、大声、认真地朗读。

师：通过刚才的读，你读懂了什么？

生：桂花成熟的时候就要摇。

生：桂花可以泡茶，做糕饼。

生：桂花在中秋节前后盛开。

师：盛开时特别香。

生：如果是被风雪吹落，比摇下来的香味就差多了

生：作者特别喜欢家乡的桂花。

师：你读懂了。

生：母亲很想念家乡的桂花。

师：你从哪里读出来？

生：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

师：齐读这一句话。

师：谁能读懂“这里的桂花”。

生：指杭州一处小山上的桂花。

生齐读“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”。

师：怎样的桂花？

生：香飘十里的桂花。

师：杭州最有名的桂花在哪儿？可以猜猜。

生：花园。

师：对，桂花园，桂花的花园。最有名的就是这座小山，名叫“满觉陇”。清朝有位诗人曾经写过一首诗。

生齐读“品桂西湖八月足清游,

何处香通鼻观幽?

满觉陇旁金粟遍,

天风吹堕万山秋”。

师：可母亲说，这里再香也比不上家乡。家乡桂花到底有多香？再读课文，把描写家乡桂花香的句子划下来。

生：可是，桂花的香气，太迷人了。

师：一起读读它。

生：我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

生：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

生：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

三、走进村子，浸润花香。

师：老师把你们说的句子打在屏幕上，你们把每个句子读两遍。体会一下，哪个句子最能让你感受到家乡的桂花比杭州的桂花香。

生：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

师：学着他，把这个句子读一读。

生读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。

师：慢一点，轻一点，再来读读。

1、品读“浸”。

师：当你读这句话时，哪个词突然冒出，给你留下深刻印象。

生：浸。

师：好好品品这个“浸”字，轻轻读，慢慢读，读出“浸”的味道来。

师：杭州小山的桂花香飘十里，为什么家乡的桂花不用“飘”呢？用上“飘”读读。想想为什么？

生：用“浸”更体现出桂花的香气。

生：体现出桂花香气散发的地方更多。

生：桂花香气时间比较久。

师：有多久？

生：全年。

2、品读“全年”。

师：去掉“全年”能换上哪个词？

生：今天。

师：除了“今天”，还有——

生：一个月；半年；十二个月；每年；几年；整一年；每天；每一个季节。

师：这是一个怎样的全年，十二个月，整个村子——

一年四季，整个村子——

每个月，整个村子——

每一天，整个村子——

师：这一个全年，让你体会到了什么？

生：桂花的美丽。

师：桂花美啊！

生：花的香气。

师：桂花香啊！

生：对桂花的感情。

生齐读。

3、品读“整个村子”。

师：什么浸在桂花的香气里？

生：整个村子。

生：村子里的每样东西，包括每个人。

师：哪些人？

生：村民、妈妈。

生：鸟儿、动物。

生：村子里的花鸟。

生：每一样物品。

生：桌子、椅子时间久了，也会散发出香气的。

师：对我来说，什么才是大事？

生：摇桂花。

师：谁来读读？

生读第六小节。

师：很棒，你体会到了什么？

生：花的香。

生：花的多。

生：摇桂花时的乐趣。

生：桂花的美。

生：作者喜欢桂花。

师：感受也读出来了。哪个句子特别让你有这种感觉，读读它。

师：你体会到了什么？

生：摇啊摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

师：“摇啊摇”读读这三个字。

师：满头满身都是桂花，好香的桂花在哪儿？再读。

师：不着急，你可以读得很好，再读读最后一句。

师：一脸的桂花，真乐了，再读。

师：琦君家的院子一圈都种着桂花，让我们看着课件，一起帮他摇。

生读“这下，我可乐了。帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊”！

师：同学们，你们摇啊摇，摇出了什么？

生：摇出了乐趣。

生：摇出了童年时代的乐趣。

生：摇出了快乐心情。

生：摇出了童真。

生：摇出了自己的快乐。

生：摇出了对桂花的喜爱。

师：这桂花的香啊，这桂花雨就像雨，也浸透了整个村子。仅仅只有桂花香吗？还有什么？

生：菊花。

生：路边的小草小花。

生：身上有桂花的人香了。

生：妈妈，村长，村民都香了。

生：整个村子都香了。

生：桃花香了。

生：糕饼香了。

师：他们的回忆也香了，他们的话也香了，他们的生活也香了；我的思念也香了，我的生活香了，我的心儿也香了。怪不得母亲会说——

生：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

四、透过花雨，体悟思乡。

师：在这“每逢佳节倍思亲“的时节，我家乡的桂花也香了，我想起了——

师：这个一生都在漂泊的琦君，除了会想起童年时代的“摇花乐”，摇落的阵阵桂花雨，还会想起什么？

生：故乡的村民、小伙伴、妈妈。

生：故乡的糕饼。

生：胡家老爷爷，林家老婆婆。

生：一草一木。

结语：孩子们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一种长长的相思，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。

内容概括：这篇介绍了关于《桂花雨》教学实录,桂花雨，希望对你有帮助！