(一)散文的特点

1. 广义的散文

散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注意于主观抒写的不讲究骈偶押韵的文体。按传统的说法，散文是与韵文、骈文相区别的散体文章，也可以这样说，除了诗、曲、赋以外，一切无韵无律的文章，诸如人物传记、回忆录、游记、寓言、神话及记事抒情一类，均可列入散文范畴。

2. 狭义的散文

专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。

3. 散文的主要特点是：

① 取材广泛多样，联想丰富奇巧，不受时间、空间、地域的限制。

② 篇幅短小精练，立意深远、集中，从作者所见、所闻、所思、所感来表现现实生活的本质。

③ 结构自由洒脱，形式多样纷繁;可根据内容需要，精心剪裁，散得开，收得拢。

④ 表现方法灵活，富于变化发展;可以融叙事、描写、抒情、议论于一体，也可以夹叙夹议、状物写景、由景触情;它不要求展示矛盾发展的全过程。

⑤ 语言朴素和谐、凝练优美，散文的语言是最有风格的语言，作者可用不同风格的语言来表现自己的思想、经历、爱好、个性。

4. 散文分类

根据内容和表达方法的不同，散文可以分为叙事、抒情、议论三类。

高考散文阅读的选文一般是篇幅短小、文情并茂的散文精品。 2 3 4 5 6 7 8

(二)散文阅读指导

1. 抓结构线索，把握选材。

散文具有形散而神聚的特点，形散主要体现在选材上，选材广泛，不受时间与空间的限制。在一篇散文中，文章材料总是有一条线贯穿始终，这就是散文的线索。阅读散文把握了线索，就把握了材料的组合点，也利于理清作者的行文思路。散文线索有以下几种情况：

(1)以时间为线索。理清时间线索时，要力求把握叙事的起止时间和特殊顺序，如倒叙、插叙等。

(2)以空间为线索。

(3)以物件为线索。

(4)以情感为线索。

记叙的线索有的明确，有的则是隐藏的;或明或暗，明暗交错，虚实相同。阅读时，从明线(实线)中把握文章的选材，从暗线(虚线)中把握作者的情感，明确文章的主旨。如《荷塘月色》是以作者行踪为线索组织材料：由出家门到欣赏月下的荷塘，再进一步欣赏塘上的月色，最后回家。而心里颇不宁静的复杂心理贯穿整个事件，因此所写景物中均带有一层心里烟雾(情感)，分析这一暗线，我们可以看出作家孤独与苦闷的情感，明确主旨。

2. 分析语言，把握情感。

散文的语言具有形象化、情味性的特征。语言是作家心灵的窗户，通过语言分析能把握作家的情感。如《荷塘月色》这几天心里颇不宁静中颇字，加深了不宁静的程度;小路夜晚更加寂寞，感到寂寞，已流露出其人生的孤独和心理的抑郁，更加寂寞，则包含了其深沉的孤独和不可解脱的苦闷。

把握情感具体可分为五步，由浅入深地阅读和鉴赏。

(1)领会文章的情感。

面对一篇散文，首先要考虑的就是要正确领会作者在文章中渗透的情感，认真体察作者热爱什么，憎恶什么;歌颂什么，批判什么;景仰什么，鄙视什么这对于每个阅读者都不至于成为难题。

(2)探究作者情缘。

在准确把握了作者在文意中表露的感情基调之后，就应当想一想为什么了。即探究作者产生这种感情的缘由，对某事物为什么热爱，为什么憎恶，为什么景仰，为什么鄙视这样，阅读就深入一步了。

(3)理清文中情物。

首先要说明，这里说的物是广义的，指一切可以感知到的东西，如人物、事物、景物、动物、植物、器物篇散文，总要提到许多物。一篇优秀的散文，提到的都是与表情达意有关的物，其中绝无废物，因而读一篇散文就必须考虑，作者写到哪些物，为什么要提到这些物。

(4)分析作品情言。

文学作品是语言的艺术，作者必须通过语言来传达感情，读散文时尤其应当捕捉那些渗透着作者鲜明、强烈的感情的语言。需要注意的是表达鲜明、感情强烈的语句，未必都是词语华美的语句，恰恰相反，作者表达鲜明、强烈感情的语句，往往很朴素。

(5)鉴赏多种情艺。

一篇好散文，很讲究表情达意的艺术，因而能有效地激起读者的感情共鸣，给读者美的享受。但作者在表现中心、抒发情感时，一般都不那么简单、直白，而是很讲究表现手法。这些手法都有不一般的表情达意功能。

如果仔细回顾一下高考试卷中的散文阅读试题，你将会发现，几乎每一道试题(有关篇章结构的除外)都与上述五个方面中的一个方面或几个方面有联系，甚至可以说，上述五个方面正是命题的题眼。

3. 从多个角度把握主旨。

分析散文的主旨可从多个角度把握。

第一，常规的办法是对所选材料归纳综合，把握作者的情感，明确写作意图。如《灯》作者写了深夜的灯光、夜行经验、哈里希岛孤灯、古希腊女教士的火炬、友人的故事等。透过众多的材料，我们可发现作者借此表达了对光明的向往和对正义力量、人类希望的代表者的热爱的情感。

第二，把握主旨时，应重视抓文眼。文眼有以下的特征：

① 情感性强，且代表全文感情基调;如《荷塘月色》的文眼这几天心里颇不宁静，它体现了全篇文章中苦闷的抑郁之情;

② 综合性强，它是全部材料中的神，对材料有凝聚力。

③ 常带议论性。记叙性散文和写景状物的散文，文中的议论句一般起点明中心的作用，如《风景谈》中在写景状物的基础上的议论：自然是伟大的，然而人类更伟大直接点明文章的主旨。

第三，要注意文题分析。一些散文文题本身起了点明主旨的作用。如白杨礼赞，表达了对白杨崇高的赞美之意，点示了中心。 3 4 5 6 7 8

「典型例题」

[例1] 诚斋体意味着抛开书本这个拐棍，直接在大自然和现实生活中获得诗兴。杨万里有诗云：山思江情不负伊，雨姿情态总成奇。闭门觅句非诗法，只是征行自有诗。诗人主张融身心与大自然中，物我两忘，以一种审美态度观照自然，大自然便会呈献诗思。在诚斋诗中，大自然被诗人赋予了人的灵性，十分亲切活泼。诗人写山：岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。一陟一回顾，我脚高时他更高。;写春光：拂花红露溅春衣，柳外春禽睡未知。天借晴光与桃李，更将剩彩弄游丝。;写夕阳映山：好山万皱无人见，都被斜阳拈出来!。这是一种人化的自然，自然物象与审美主体融而为一了。

改变了那种依傍前贤、在书本中找诗材的思维定式，在与大自然的遇合中获取诗思，便形成了触处生春、随机感发的审美创造方式，这是诚斋体的构思特点。

1. ‘诚斋体’意味着抛开书本这个‘拐棍’一句中的拐棍的含义是什么?

答：题干中有抛开书本这个‘拐棍’的重要信息，也就是说拐棍就是书本。但是，仅仅这样回答是不够的，联系文章第2段的首句，就可以准确地得出依傍前贤，在书本中找诗材的完整答案。

分析：对词语的意义或修辞意义进行解释，是现代文阅读题中的微观题、必考题。这类题目的答题关键是寻找题目和文章中的语言信息。熟读题干，准确把握它所隐含的或显现的信息源，再依据这个信息源解读文章的相关内容，答案就会跃然眼前。

[例2]

(1) 很久很久，没有吃上家乡的红薯了;

(2)很久很久，没有闻到家乡浓郁的泥土香了。

(3)那天逛街，看见有人卖红薯。我一阵狂喜，不问价钱，称了好几斤。拿桶，倒红薯，浇上水，开始冲洗。红薯就像一只只欢快的小鸭子，绕着我的手游来游去。

(4)这时候，那缕久违的泥土香扑鼻而入，渐渐弥漫屋子___________.这使每一位熟悉乡村生活的人，都会想起红薯地，想起碧绿的薯叶，想起薯叶上更广更蓝的天空。