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黄河大合唱说课设计
更新时间: 2024-03-29 18:58:28

今天语文网小编为大家收集了黄河大合唱说课稿。《黄河大合唱》通过讲述诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功,表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。这篇说课设计可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上,做到分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!黄河大合唱说课设计,一起来看看。

黄河大合唱说课设计

黄河大合唱说课设计由掌乐网小编整理,仅供参考:

说教材

教材分析

声乐套曲是结构庞大、规模雄伟的大型声乐作品题材形式的统称。康塔塔、清唱剧、和大合唱都属于多乐章大型声乐套曲。声乐套曲又叫声乐组曲,其特点是:在统一的标题之下,用若干首歌曲来表达同一主题。曲可独立成曲,彼此的表演形式也往往不同(如分独唱、重唱、齐唱、合唱等,有时还穿插朗诵等),但它们之间的内容互有联系,在音乐方面既统一,又有变化,共同组成了一个和谐的整体。有中国作品《黄河大合唱》、外国《哈利路亚》。

创作背景

《黄河大合唱》创作于1939年3月,由光未然作词,冼星海作曲。

1938年11月武汉沦陷后,我国现代著名诗人光未然(原名张光年)带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地,目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后,一直酝酿着《黄河》词作,并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。

冼星海听后异常兴奋,表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。

《哈利路亚》以哈利路亚为歌词主体的《哈利路亚》,是古典音乐大师、巴洛克时期的代表人物、德国大音乐家亨德尔的天才佳作。

哈里路亚是希伯来语, 哈里路”在希伯来语中是“赞美”的意思,哈利路亚意思是赞美耶和华,但一般情况下不直接翻译为赞美耶和华,而是翻译作赞美主。

教学目标

根据素质教育的要求和新课改的精神,我确定教学目标如下:

(1)知识与技能:认识中国的声乐套曲,深刻体会《黄河大合唱》所表达的中心思想并欣赏及学习《黄河大合唱》部分乐章《保卫黄河》等。了解外国声乐套曲风格,欣赏《哈利路亚》。

(2)过程与方法:结合视频教材,教师适当的补充,声乐示范,作品分析,及作背景或创作过程的展开等。

(3)情感态度与价值观:准确体会《黄河大合唱》的情感,理解《黄河大合唱》的历史意义。

教学重难点。

(1)理解声乐套曲与大合唱的关系。

(2)掌握《黄河大合唱》歌曲风格、学唱歌曲,理解作品所抒发的思想感情。

通过播放多媒体课件,让学生充分观察、思考,并利用已有的知识以结合教师拓展,融入歌曲作品,理解体会作品,熟悉甚至学唱歌曲部分或全曲,突破重点和难点。

说教法

教学方式的改变是新课程改革的目标之一,改变了过去音乐课单纯的教师教授、学生跟唱的教学方式,变为师生互动式教学,本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,加强与学生的合作。因此本节课以作品欣赏和讨论为主,在充分准备视频、图片和各种有关资料的情况下,利用多媒体来组织和引导学生欣赏、分析、讨论、反馈和总结,在熟悉旋律的基础上进行有机、多方面的“跟唱”“学唱”等教学方式。充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用。

说学法

学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习,让学生通过观察、资料分析等,培养学生的科学探究能力;增强学生与教师之间的交流与反馈,教师对学生提出的歌曲中出现的专业性知识进行解答,唤起学生学习热情。学生以小组为单位,进行合作学习,如:《保卫黄河》中的“伦唱”等形式。唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能,调动其积极性和主动性,培养学生自主学习的精神。

说教学程序

一、课程导入

创设情境,激发学生的学习兴趣

教师举例说出一些学生常见现象。例如:设想百万红军横渡黄河的壮观场面,险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地,“目睹”黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景。配合雄壮的交响乐伴奏进行演唱。 [以情景式的虚拟导入,激发学生的探究兴趣。]

二、新课教学

1.教师导入新课专业性词语后,解释什么是声乐套曲。

在教材的配合下,以教师提问,学生回答,教师再补充的方式进行互动,活跃课堂气氛。

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2.教师引导学生对重点难点的把握:

①引导学生对声乐套曲与大合唱的关系的理解把握。

②引导学生对歌曲风格的把握。

③引导学生对歌曲进行的欣赏与分析。 ④学唱《黄河大合唱》之《保卫黄河》和《怒吼吧!黄河》

说板书设计

黑板正中间写这本科课题:声乐套曲。左边是主板书,列出课堂大纲,分别是外国套曲《哈利路亚》与中国套曲《黄河大合唱》(标明此是本课重点),右边是附板书,中国歌曲用画图示的方法表示出声乐套曲与大合唱之间的从属关系。并用于必要的书写与绘图。

说课综述

在教学过程中,我遵循新课程改革的标准,从实际出发,综合各方面的方法,以培养学生的身心健康发展为目标,弘扬爱国主义教育,以教师为主导,学生为主体的教学思想贯穿课堂始终,有步骤、有计划地激发学生的观察力、想象力、思维力、实践和创新能力等,实习知识的习得、应用及再次创新的循环。

以上就是掌乐网小编分享的黄河大合唱说课设计的全部内容,此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助,小编祝教师朋友们工作顺利!

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