教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
教学难点：理解课文内容，体会重点语句的含义。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。
教学过程：
教学过程教师活动学生活动复备
一.谈话导入新课。板书课题，引导质疑进入学习。全班齐读课题，并质疑。
二.检查预习情况，学习生字、词语。1.指名分段朗读课文。
2.引导评价学生朗读情况。
3.出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。
4.出示本课词语，朗读，理解。
5.指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。1.个别分段朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.认读本课生字，正音，口头组词。
4.朗读，理解本课词语。
5.轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。
三、再读课文，理清文章的脉络。1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？
2.全班交流，归纳各自然段段意。
3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？
2.全班交流，归纳各自然段段意。
3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？
四、布置作业。3.写生字扩词。
4.正确、流利地朗读课文。完成作业。
课后小结：
第二课时
教学目标：
1.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
2.有感情地朗读课文。
教学过程：
教学过程教师活动学生活动复备
一.复习导入。1.听写词语。
2.课文主要写了什么？1.听写词语。
2.说说课文主要内容。
二.精读课文，感悟体会。1.出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。
（1）巴金爷爷为什么要给家乡的孩子写信？
（2）孩子们一共给巴金爷爷写了几封信？
（3）巴金爷爷为什么只写了一封回信？
（4）把你最受感动的部分多读几遍，写下自己的感受。
（5）你是怎么理解课文最后一句话的？学了课文，你受到什么启发？
2.反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。
3.指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。1.根据自学提纲，进行自学，然后在小组内进行交流。
2.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。
3.有感情朗读自己最受感动的部分。
三、整体回归，揣摩写法。1.师谈话总结本课内容。
2.指导掌握书信格式。学习写法。
四.布置作业。给亲人或同学写一封信，注意格式。
板书：
22.巴金给家乡孩子的信
关爱
巴金→孩子
←
尊敬
写作→对人民的爱
祝福→快乐、健康
期望→珍惜时间
课后小结：
联系方式：