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小学语文一年级:《放小鸟》第二课时教案
更新时间: 2024-03-29 15:40:04

教学目标:

小学语文一年级:《放小鸟》第二课时教案

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容,懂得要爱护鸟类,知道鸟是人类的朋友。

根据课文内容,展开合理的想象。

教学重点、难点:

正确理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。

在朗读中体会文章的思想感情。

教学准备:

小黑板(第一自然段内容)。

小卡片(说一说)。

头饰(小鸟和鸟妈妈)。

教学过程:

1、复习导入

师:今天这节课我们继续学习第14课《放小鸟》,请小朋友把课题读一遍。学生齐读课题。

复习生字新词。

羽毛一闪一闪非常叫唤决定找孩子一定着急拍拍翅膀朝着

精读课文

自由读课文,思考:这一课讲了谁放小鸟?他为什么要把小鸟放掉?难道他不喜欢小鸟吗?你从哪里知道的?

2、第一自然段

指名回答,哪个自然段告诉我们小鸟长得很可爱?

小鸟是什么样的?你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗?

学生在书上划出描写小鸟样子的句子。

小鸟长得真可爱,谁来把小鸟的可爱读出来?指名有感情地朗读。

你能给“非常可爱”换个说法吗?

看到这么可爱的小鸟,你们喜欢吗?那就把喜爱的语气读出来吧!

齐读第一句话。

“我”也很爱小鸟,引读“我把它放进……给它……给它……”

板书:小鸟不吃不喝

我对小鸟这么好,小鸟高兴吗?(一动不动)

板书:不动

看到它不肯吃,不肯喝,我的心里怎么样了?你能把着急的语气读出来吗?指导有感情地朗读课文。

指导读第一自然段,读出小鸟的可爱,“我”对它的爱和着急。

3、第二自然段

正当“我”着急的时候,看到了什么,听到了什么?齐读第二自然段。

笼子里的小鸟在叫,窗外的鸟儿也在叫,而且听起来很焦急,你能把鸟妈妈这种焦急的心情读出来吗?

学生自己练习,指名朗读。

板书:鸟妈妈找小鸟

鸟妈妈终于和自己的孩子见面了,它们会说些什么呢?小鸟会说些什么呢?鸟妈妈会说些什么呢?

学生展开丰富的想象,进行说话练习。

让两个学生戴上头饰表演。

4、第三自然段

有一首歌大家都会唱《世上只有妈妈好》,虽然笼子里有食吃,有水喝,但是离开了妈妈,失去了自由,到哪里去寻找幸福啊?看到它这么痛苦,(引读)“我”决心……

      板书:我放小鸟

学生边加动作边读第三自然段。

5、第四自然段

(1)小鸟对着“我”拍拍翅膀,像是在说“谢谢你”,它还会对“我”说些什么呢?

学生自由发挥想象,练习说话。

(2)“我”放走小鸟高兴吗?从哪儿看出来?

(3)指导有感情地读第四自然段。

总结课文,齐读全文。

教师指着板书,总结全文:虽然小鸟很可爱,“我”对小鸟很关心,可它离开了妈妈,离开了蓝天,失去了自由,小鸟一点也不快乐,所以,“我”决心放小鸟。

感情地朗读全文。

6、小鸟回到了大自然会干些什么呢?

先让学生同桌讨论,再指名回答。

教师小结学生的回答情况,对学生进行爱鸟护鸟教育。

7、练习:说一说

()的羽毛()的眼睛()的头发()的嘴巴

板书设计:(略)

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