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教科版语文三年级下册整册教案二
更新时间: 2024-03-29 17:04:15

课 题:3《沙漠里的船》

教科版语文三年级下册整册教案二

时 间:

教学目标:1. 学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。

2. 在理解课文的基础上,给课文分段,概括段意,理解段与段之间的联系。

3. 背诵课文第一段。

4. 教育学生学科学、爱科学

教学重点:课文第一段。

教学难点:掌握本课的段与段之间的联系。

教学方法:观察法、自学辅导法、议论法

教学准备:多媒体电脑课件

教学时间:2课时

第一课时

教学流程:

一、 激发兴趣,引入新课。

1、放映准备好的电脑课件,展示各种各样的骆驼,引起学生兴趣。

2、(复习)课文分几段?

各写什么?

二、精读课文第一段。

1、 听电脑录音,同时看屏幕骆驼身体分解图。

想问题:骆驼有哪些生理特点?

(身高脖子长,嗅觉很灵敏,鼻孔能紧闭,腿上有胼胝,脚掌宽又厚,背上有驼峰。)

2、 根据屏幕骆驼身体分解图,自由读课文。

再想:骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来?

1)第一、二句写沙漠广阔无边,骆驼身体高,脖子长,望得远。

2)第三句写骆驼嗅觉很灵敏,能找到水源。

3)第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。

4)第五句写骆驼有胼胝,不怕热沙烫。

5)第六句写骆驼脚掌宽、厚,不陷沙。

6)第七、八句写骆驼背上有驼峰,可以存脂肪,维持生命。

3、把自己喜欢的一、二句话背出来,并说说写了骆驼什么生理特点及其作用?

(先请个人背诵,然后请他带领大家一起背诵)

4、 引导学生边看图边理解边背诵。

5、 学生试背诵课文第一段。

三、略读课文第二段。

1、听电脑录音,同时看屏幕骆驼在沙漠生活图,思考:骆驼有哪些特殊本领?

2、小组讨论汇报。

1)给人带路。

2)预报风沙。

3)能驮东西。

四、总结全文。

1、思考:课文先写什么,后写什么?段与段之间有什么联系?

2、 人人动手:上黑板找联系。

板书设计: 沙漠里的船

生理特点 特殊本领

身高脖子长--------望得远

嗅觉很灵敏--------找水源给人带路

鼻孔能紧闭--------防风沙预报风沙

腿上有胼胝--------不怕烫

脚掌宽又厚--------不陷沙

背上有驼峰--------存脂肪能驮东西

教学反思:

第二课时

日 期:

教学流程:

一、积累内化

1、完成反义词练习。

二、迁移练习

1、认读生字。

2、知道书写13个生字。

三、实践活动。

1、 屏幕展示各种动物。

2、 激趣:你最喜欢什么动物?

3、 议一议:它有什么特点和作用?

4、 举手发言,仿说(注意指导学生抓住动物特点)。

六、作业

仿照课文写法,观察熟悉自己喜欢的一种动物,抓住它的特点和作用写一篇短文。

教学反思:

课 题:4《雪猴》

时 间:

教学目标:

1.认识本课4个生字。

2.朗读课文,默读课文。

3.理解课文内容,体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。

4、培养人与动物和谐相处的意识。

教学重点:根据课文特点,从对聪明、可爱的雪猴以及它与边防军人友好相处的具体描述中,体会边防军人热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。

教学难点:理解边防军与雪猴的密切关系。

教学时数:2课时

第一课时

教学流程:

一、导入

讲一段人与动物友好相处的故事,引入课文内容:在我国云南边境,生活着一种有趣的动物——雪猴,它是边防战士的好朋友。

二、初读课文,自主学习

读前引导看阅读提示,了解阅读要求。

设问:

1.雪猴有哪些特点?

2.雪猴和边防战士是如何相处的?

3、边防战士服役期满后,为什么还舍不得那些雪猴?

三、合作研讨

1.从文中二、三自然段了解雪猴外形特点:

文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”,“回头看了我一眼”,“点点头”,“闪进”,“蹿到”等词句,写出了雪猴通人性,行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大,鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。

2、阅读四至六自然段,填写下表,了解雪猴对边防军的友好。

人 猴

来客人 送礼物

出操

3.为什么边防战士服役期满,还舍不得那些雪猴呢?

(重点引导认真阅读课文,填写表格后,进行归纳:

(1)热情、好客、有礼貌。每当边防哨所来了客人,雪猴当天就送来了小礼物。

(2)模仿性强。模仿边防战士出操、洗脸刷牙、上课。“雪猴也按号音起身,攀枝欢跳,飞身跃林,开始做‘早操’”。“猴儿也一齐拥到水边,用爪捧水抹抹脸,把脚趾伸到嘴里掏掏”。“战士们上课,它们也会不远不近地学着战士们席地而坐,凝神听讲”。

(3)懂得体贴。“一次,一个新战士从单杠上摔下来,首先奔上去的竟是猴儿。它们把那个战士围得严严实实,又蹦又跳,用它们特有的方式表示关切和同情。”

(4)有灵性,能预报天气。一次,我们采访归来在途中休息,“猴王带领它的部下把我们团团围住”,用它们特有的方式“催我们快走”。

从中体会边防战士与雪猴之间的友好感情。)

4、默读课文,划出文中描写雪猴动作神态的词语,体会作者的写作技巧。

5、想想、议议边防战士对雪猴的态度:假如边防战士厌烦它们,驱赶它们,甚至捕杀它们,雪猴仍然会那么友好吗?引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景,让同学们认识到,雪猴的友好,源于边防战士对它们友好,从而认识到要热爱野生动物,保护野生动物,和大自然和谐相处。

四、感情朗读全文,体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。

板书设计: 跟军人出操

} 深厚感情

预报天气情况

教学反思:

第二课时

时 间:

教学流程:

一、积累内化:

1、把你喜欢的词语抄到摘抄本上。

2、自选词语,学生独立完成。

二、迁移练习:

1、认读生字。

2、书写13个生字。

三、引导学生展开联想和想象,开拓思路:

(1)你想对雪猴说什么?

(2)你想对边防战士说什么?

(3)在和大自然和谐相处方面,你受到什么启发?

六、作业:找一些描写人与动物和谐相处的书或图片读一读,看一看。

反 思:

课 题:快乐读书屋二 动物的“个人卫生”

时 间:

教学目标:

1.通过阅读课文,使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法,从而感受动物世界的神奇。

2. 认识本课9个生字。

教学重、难点:

1. 了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。

2. 帮助学生理解个别不常见词语:如羽虱、蚁酸等。

教学准备:动物搞“个人卫生”的图片

教学时间:1课时

教学流程:

1.激发情趣,导入新课。

出世图片小鸟用水搞“个人卫生”的画面,让学生说说小鸟在干什么。激发他们的兴趣:今天的“快乐读书屋”让我们去动物世界看看,动物怎么搞“个人卫生”的。

2.自读自悟,整体感知。

(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,整体感知全篇内容。

(2)小组内“开火车”读,把自己感兴趣的地方动笔画一画,把有疑问的地方标出来。

3.结合图片、理解课文。

(1)出示图片,引导学生通过看、读、议,了解不同动物搞“个人卫生”的不同方法。

(2)学生自由汇报读懂了什么,有疑问提出来,师生共同讨论解决。

4.拓展延伸。

动物搞“个人卫生”的办法,你知道吗?交流汇报。

5.检查识字。

6.推荐作业。

(1)搜集有关动物种种仿人行为的资料。如:睡觉方式、安家等。

(2)阅读《阅读》中相关文章。

教学反思:

课 题:青蛙

时 间:

教学目标

1.通过阅读课文,使学生了解青蛙的外形特点及多种本领,从而感受到青蛙的可爱,并懂得要保护青蛙,保护动物。

2. 认识本课6个生字。

教学难、重点:

通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物,我们要保护它。

教学准备:教学挂图

教学时间:1课时

教学流程:

1.谜语导入,激发兴趣。

“有个小动物,本领真是大,游泳、跳远、唱歌、捉虫样样都数它,如果你还猜不到,呱呱叫的就是它”,今天的“快乐读书屋”带领我们来到池塘边,一起走进青蛙的世界。

2.结合提示,自读自悟。

(1)结合阅读提示,在问题和情境中让学生用多种方式读课文,整体感知。

(2)扮演小青蛙,把自己了解的青蛙美称向大家做介绍。先在小组内介绍交流,再选代表在全班 交流。

3.突出重点,化解难点。

(1)读中体会:学生范读,大家闭眼听,将文字变为画面帮助体会青蛙的本领真大,它当之无愧有那么多美誉。

(2)看图理解:青蛙是农作物的好卫士。

(3)相互讨论:

1)青蛙是怎样捉虫的?

2)用青蛙可以做哪些科学实验?

4.拓展延伸。

你还知道青蛙的哪些知识?向同学们介绍。

5.检查识字。

6.推荐作业。

(1)搜集一些国家保护动物的资料,相互介绍,进一步强化保护动物的意识。

(2)阅读《阅读》中的相关文章。

教学反思:

课 题:能说会写 动物本领大

时 间:

教学目标:

1. 通过口语练习,使学生能够把自己搜集到的资料有选择地介绍给大家。

2.培养学生在口语交际时态度自然、大方、有礼貌。

3.培养学生倾听的好习惯。

教学难、重点:

1.使学生通过口语交流,知道哪些动物具有神奇的本领,从而增强保护动物的意识。

2.培养学生学会倾听的好习惯。

教学准备:图片

教学时间:1课时

教学流程:

1.创设情境,激发兴趣。

今天《动物世界》要向大家介绍动物的神奇本领,可是还没找到合适的主持人,你们有信心竞选小主持人吗?只要你在这次“口语交际”课山有出色的表现,就有资格竞选小主持人了。加油吧!

2.自由读书,理解要求。

(1)全班自由读书上的文字说明,理解本次“口语交际”的要求。自由汇报。

(2)师生总结说话要求。

a介绍自己了解的具有神奇本领的动物。说明它们的这些本领对人类有哪些帮助。

b说明自己所介绍资料的来源。

c同学之间展开互评。

3.小组练说,互相补充。

小组内练习说,同学之间随机补充,互相纠正评价。

4.推荐代表,全班交流。师生评价。

5.总结。

(1)师生评价表现最出色的小组,选出《动物世界》节目的主持人。

(2)动物世界是神奇的。动物是人类永恒的朋友,我们应该爱护它们,与它们建立和谐的关系,因为动物和人类共同拥有一个地球。

教学反思:

课 题:语文七色光 二

时 间:

教学目标:

1.进行词、句训练,体会句子语气的不同。

2.积累带有动物名称的成语。

3.阅读介绍浣熊的短文,扩展知识面。

4.练习猜谜,并说出自己的根据,激发学生猜谜的兴趣。

教学难、重点:

1.理解个别成语的意思。

2.培养学生的交流及合作精神。

教学准备:动物图片,课前收集的与动物有关的成语。

教学时间:2课时

第一课时

教学流程:

1.练。

(1)仿写句子。

先让学生独立写,再小组、全班交流,要注意肯定学生所填的新颖答案。

(2)用带点的词语说句子。

a让学生自己阅读,理解题目要求,独立完成,再相互说说、评议,看谁说得正确、恰当。

b适当补充一些关联词语,做扩展练习。

(3)体会句子语气的不同。

学生反复读这三个加上不同标点符号的句子,体会语气。小组试读、全班交流,评议,教师讲解。最后学生再试着用句号、问号、叹号分别写一句话,同桌互读,体会句子语气的不同。

2.日积月累。

(1)先出示缺少动物名称的成语及12个动物图片,让学生帮动物找家,选择试填。

(2)学生试填后,互相交流,然后读一读这些成语。

(3)学生质疑,这些成语中哪个词语的意思不太明白,师生共同讨论、释疑。

(4)“动物成语之最”小竞赛。看谁知道的含有动物名称的成语多。

教学反思:

第二课时

时 间:

教学流程:

1.知识窗。

先读一读文章的内容,同时欣赏浣熊图片,理解浣熊名字的由来,从中感受它的可爱。同学之间可相互讲一讲自己知道的动物名字的由来的小故事。

2.开心一刻。

(1)自读谜语,读通读顺。

(2)小组互读,试猜谜语。

(3)推荐代表,全班汇报。

(4)扩展:教师或学生出有关动物的谜语,共同猜。

(5)选一则谜语背下来,回去说给家人或小朋友猜。

教学反思:

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