[题解]
“致辞”是指在举行某种仪式时说的勉励、感谢、祝贺等意思的话。而本文中，则是在一次师生团聚会上学生向老师的致辞，他们是一群什么样的学生？他们的老师又是什么样的老师呢？一切都包含在这篇声情并茂的致辞中了。
[结构分析]
课文是一位研究生导师在师生团聚会上代表其他同学发表的感谢小学班主任沈老师的讲话，赞美了老师崇高的敬业精神和高尚的品德情操，表达了学生对老师的尊敬和爱戴。全文可分三部分。
第1、2自然段写学生对老师的思念。虽然师生阔别已经28年，但是“自发地团聚在您的身边”中的“自发”二字，说明学生一直没有忘记老师，对老师怀有深厚的“敬仰之情”；接着点出“我”作为向老师致辞的代表，这次虽然回国探亲的，却把看望老师定为“唯一不可变动的计划”，可见老师在“我”的心目中的地位是和亲人一样重要的。
第3—5自然段写学生对老师的回忆。“我们”为什么如此爱戴沈老师呢？文章从两个方面回答了这个问题，一是在教学上沈老师排除“文革”时期“读书无用论”的干扰，以认真严谨的态度教书育人，从而为“我们”的学习打下良好的基础；二是在为人上沈老师真诚、坦率，因为错怪了学生而主动向这位同学道歉，显示了老师尊敬学生、平等待人的美德。最后用“我们”的“幼稚和无知”表示对老师的歉意。
第6自然段写学生对老师的祝福。“我们”深情地祝福老师“更加年轻、美丽”、“还像当年那样意气风发”，并建议在老师“60岁生日”的时候，“带着自己的孩子来看望”老师，让尊敬老师的良好风气代代相传。
[语意理解]
是啊！他们哪里知道，沈老师对于我这个已经做了研究生导师的人来说，是何等重要。
——一个人的成长是一步一步的，小学教育是一个人成长中的最重要的基础，虽然“我”已经是一个研究生导师，但是没有小学老师的培养就不会有“我”的今天。
刚才，我们看到您两鬓的白发，但我们都觉得您没有变。
——即使老师的容颜有了改变，但不变的是那一颗热爱学生、献身教育事业的心。
[写作特色]
叙议结合的手法
本文将事情的记叙和感情的抒发巧妙的结合起来，水乳交融，非常感人。比如第3自然段，用“您在我们这些贪玩、不懂事的孩子身上倾注了多少心血啊！”、“您说出的话，作出这样的举动，需要多大的勇气呀！”这样的感叹句，来点明沈老师当年的所作所为之不易，赞美了沈老师即使在恶劣的社会环境下也不误人子弟的可贵精神。
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