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语文版九年级下第一单元总结
更新时间: 2024-03-28 17:56:19

第一单元总结

语文版九年级下第一单元总结

单元语法知识归纳

本单元是散文单元,散文被称为“无韵之诗”。散文都有其深厚的哲学内涵,结构工整,寓意丰富,意象独特,语言鲜明形象。

本单元在行文中运用了比喻的修辞手法、象征的表现手法。象征是用具体的事物表现某种特殊意义。《更浩瀚的海洋》中作者用七种人的行为象征七种不同的人生态度。

象征也是把事物形象化和人格化,它与拟人和比喻不同。象征是一种表现方法,是针对篇章而说的。而拟人与比喻则是修辞方法,只表现在具体的句子上,不在篇章上。象征与拟人的相同点是都把事物人格化,但象征的写法大都用在立意上,通过所描写、刻画的事物,来表现一定阶段的本质或某种意义;而拟人则是用在语句的表现上,是为了把事物写得生动、形象。

象征和比喻中的借喻都使事物形象化,但借喻是以相似为基础,象征却是将所描写的事物赋予一定的意义,须对托义的物作细致地描写和刻画。

口语交际

Ⅰ.学习重点

1.提高学生的口语表达能力。

2.培养学生的审美能力。

Ⅱ.口语交际指导

1.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲,并推举一名同学向全班同学谈谈推荐的乐曲和歌曲的魅力。

2.所选音乐作品要健康,要有较强的感染力。

3.交流时力求抓住自己内心的独特感受,尽可能形象地表达出来。

4.同学之间要尊重不同的兴趣爱好,要在相互倾听的基础上,积极交流,共同提高欣赏水平和口语表达能力。

Ⅲ.口语交际范例

青春需要偶像

老师:每个时代都有自己的精神偶像。在这偶像身上,闪烁着时代的光芒,无论是他们的个性特征,还是事业成就,也无论是他们的生活情趣,还是人生理想,都使人们心悦诚服地向他们表示敬慕和爱戴,并把他们当作自我人生的榜样。如果把人生比作漫漫长路,那么青春时代的偶像就是你起步的向导,引领你踏上前进的征途,使你的人生放出灿烂的光辉。因此,我认为,青春是需要偶像的。下面请同学们谈一下你对偶像的看法。

张辉:我非常喜欢唱歌,我的偶像是周杰伦。凡是周杰伦的磁带我都尽可能买到,然后如痴如醉地去听。我最喜欢他的《双节棍》和《龙拳》。我觉得在学习疲劳时听上一首周杰伦的《双节棍》,真是美妙的享受啊!

齐宏:我的偶像是马拉多纳、罗纳尔多。从我崇拜的偶像你就知道我是一个足球迷。中午,很多同学用午休来放松自己,而我却愿意在绿茵场上驱走疲劳,虽然我流了汗,但是我的精力异常的充沛。

史琨:初一时我最崇拜铁凝了。她的《没有纽扣的红衬衫》让我陶醉,《哦,香雪》使我晚上在梦中与香雪一起走在铁路旁。但到了初三,妈妈不许我看小说了。我到了高中,一定上文科,实现我的作家梦。

杨斌:我最崇拜杨利伟了。我现在一定要打好基础,长大后做一个杨利伟那样的航天英雄。

……

老师:青春需要偶像,因为青春时代是我们树立理想、树立志向的时代。偶像是我们忠实的朋友,偶像是我们成长进取的参照物。生活中哪怕有再大的风雨,只要我们心中有永不褪色的偶像,那么我们的头顶将是一片灿烂!愿我们每个人都能成为自己的偶像那样的人,愿我们每个同学都能像你们的偶像一样成功!

Ⅳ.口语交际练习

“子在齐闻《韶》,三月不知肉味”,是说孔子听了音乐后的美妙感受。请把你听了音乐后的感受说出来。

写作

Ⅰ.学习重点——感悟自然

要求:1.借一个或几个事物或景物来引发议论。

2.对引发议论的事物或景物作形象具体的描绘,在描绘中使用拟人、比喻等修辞手法。

3.在描绘的基础上进行议论,议论要自然,合乎情理。

4.议论要起到画龙点睛的作用。

Ⅱ.创新作文指导

体悟大自然的真谛

丰富多彩的自然世界,美丽多姿的自然形象,只要你用心地去感悟,就会发现生活之美,从而解决写作中无米之炊的问题。

作为教师,应引领学生投入到大自然的怀抱之中,用心去体会大自然的花鸟草虫、飞泉瀑布,去领悟自然和生命的真谛,去倾听自己心灵的声音,用笔把自己的感受表达出来。

在对大自然的描绘之中,融入自己的真情实感。在描绘中,应多使用比喻、拟人等修辞手法,使语言优美生动。应多使用象征的表现手法,托义于物,寓情于景,把自己的独特感受表达出来。

在议论中应允许学生有独特见解,珍视学生的独特感受,鼓励其表达真情实感,激发学生的创造力激活学生的生活积累。

Ⅲ.写作练习

-、片段作文

大自然的美景使你流连忘返,拿起你的笔,把你见到的美丽景色写下来,不少于200字。

二、创新作文

当你站在海边,看到无垠的大海上一轮红日冉冉升起;当你站在敦煌的边看到飞天的绝世姿容;当你站在泰山极顶领略“一览众山小”的壮丽风光……你有怎样的感受,你联想到了什么?你产生了什么感慨?把你的体验和感慨写下来,题目自拟,不少于600字。

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