《所见》教学设计一
更新时间： 2024-04-24 21:48:13
（一）看图激趣图上画了谁？他在干什么？他想干什么？
（二）初读感知，了解诗歌大意1．齐读，借助拼音读准字音。2．自由读，圈出不理解的词语。3．小组读，合作学习，理解词义。
（三）再读感悟，想象诗歌画面1．自由读，结合图画理解诗意。2．小组内交流自学。3．课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。4．教师范读，学生想象诗歌描绘的画面。
（四）简述诗意，熟读成诵1．教师简述诗意。2．教师引导学生根据诗意练习背诵。
（五）启发想象，感情朗读1．联系诗意，激发学生想象。2．有感情地朗读。
（六）读一读，想一想诗中写的牧童捉到蝉了吗？
（七）书写生字
（八）评价、指导
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