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只有一个地球 教案教学设计
更新时间: 2024-03-28 18:15:29

教学目的

只有一个地球 教案教学设计

1、使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索到。

2、使学生知道世界上人口增长过快,资源和能源紧张,环境污染等世界性的社会问题。

3、使学生知道地球只有一个,为了人类社会的持续发展发展爱护地球,以及如何以实际行动爱护地球。

4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。

教学重点

本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园,使学生明白应该怎样对等地球。

教学准备

1、放大课文一、二幅插图。

2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、CAI课件。

3、安排学生社会调查:人口增长过快给我们生活的市、县带来哪些社会问题,

人口增加对环境的影响。

教学过程

一、谜语导入,明确目标:

1、[板书:猜谜]想猜吗?请读谜面:“不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万。”(评:一猜就准。)[学生板书:地球]

2、出示地球图:这就是咱们脚下的地球,关于地球,你知道些什么?怎么知道的?

△小结:同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识,开阔视野。大家得多和它们交朋友。

二、导入新课

师:同学们刚才讲得很多,我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园.

2.同学们想不想上太空看一看我们可爱的地球呢?(出示音乐及飞船升空的片段)

1.师:宇航员在太空看见地球发出怎样的感叹?

2.出示“我们这个地球太可爱了,同时也太容易破碎了!

3.请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文,从哪儿能看出地球“可爱”,从哪儿看出来地球容易“破碎”?

4.学生读课文进行学习

5.小组汇报:“可爱”部分

你读了课文了解到了什么?你给大家汇报下:

A:读了课文,我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。(出示课文插图)同学们,你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢?是的,他就是地球,我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错,遍布它的全身。难道它不美丽,不可爱吗?(边说边看图)

B:因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲”,是“摇篮”。出示课文内容:“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”

提问学生:这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱?

生回答:用了比喻手法,,把什么比着什么?

C:出示:(地球仪,学生边说边指出)“地球的半径只有6300多公里,在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里,人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”(让学生体会数字的作用,体会比喻句的好处。)“6300多公里”“51亿平方公里”大陆的面积是好多?提问

6.通过这一部分你们体会到了什么?

学生自由回答:A:我体会到了地球太美丽,太壮观了。

B:我感觉到地球真是太小了,人类生活的范围更是小又小,我们应该珍惜它。

……..

7.有感情的朗读课文,读出地球的2个特点。

是啊,我们是应该好好的爱抚地球,但是有些人却不了解我们所生活的环境,随意的破坏。

引入:

学生汇报“易碎”部分:

你读了课文了解到了什么?你给大家汇报下:

A:我读了课文知道了我们地球拥有的自然资源也是有限的。

B:我知道了科学家把这些自然资源分为了2种:一种是“不可再生资源,”通常是指矿产资源,;而另一中是可再生资源,包括水资源,森林资源,生物资源,等。出示生活中常见的物品。煤,铁,石油,木材,谈水,纸张,粮食,大熊猫。

(让学生说出是可再生的,还是不可再生的。)

……..

除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些情况?

学生汇报:A.我查阅了资料,看到水资源本来是可以再生的。但是,因为大家随意破坏,向江河里排放各种废水废物特别是有毒的化学品,清洁的水源就不能再生了。

…….

面对这么多的问题,我们应该怎么做呢?有人提出移居其他星球的想法,这样行吗?为什么?

学生汇报:A:科学家提出了人类移居其他星球的设想,经过多方面的调查,这个设想是非常遥远的事情。

…………………..

B:人类不能移居有2个原因。第一是至少在40亿公里的范围里(至少这个词语是什么意思?

第二是火星或者月球上缺少人类生活必不可少的水和空气等。少数人也许有可能,但是人多了就不行了。因此说:“又有多少人能够去居住呢?”

………………….

8.老师引导:这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢?

(摆事实,讲道理的方法)

9.有感情的朗读这一部分内容。

.老师引导:这部分告诉我们不能移居别的星球,实际上是说什么?

(破坏了地球,我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球)

10.补充课题《只有一个地球》而地球只有一个,我们应该如何去做呢?

11.学了这篇课文,联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球?请用你喜欢的方式表达出来。

分小组交流,然后全班汇报.

总结

同学们都认识到地球的重要,用自己不同的方式表达了自己对地球的爱,相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民.

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