《车的世界》教学设计

教材分析：

《车的世界》是北师大版小学语文一年级下册第六单元的一篇课文，主要内容是教会学生认识交通工具的一类——各种车辆，大致了解它们的功用，并对学生进行交通安全和文明乘车的教育。

学情分析：

学习目标：

1．通过多种形式认识各种车辆，及与车有关的人和物，掌握课文中的19个生字。

2．培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。

3．注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

4．开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。

教学策略：

利用课件调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地进入语文的学习。不仅让学生学会在生活中识字，更主要的是从小树立交通安全意识，懂得遵守交通规则，争做“文明小公民”。

教学重点：

分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。

教学难点：

注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。

教学资源：

课件（字词）、车的图片、字词卡

教学时间：一课时

教学过程：

预 习 案

环节 学生自主合作探究 教师精讲点拨

自学质疑

预习收获板

1.通过预习，我认识的车辆有（ ），了解的交通法规有（ ）。

2.我还收集了关于车的资料和图片。

3.我还知道了车字旁的字与（ ）有关。

引导学生展示预习收获。

【设计意图】通过自主预习，初步掌握课文内容，认识生字，正确、流利地朗读课文，为提高学习效率扫除障碍。

研 习 案

合作

探究

精学训练

检测矫

正

一、我是自学小能手

1．指名读，检查预习情况，随机纠正字音。

3．学习字词。

①出示词语：火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救护车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮车、马车、拖拉机。

②学生自由练读。

③指名读词语，纠正字音。

④开火车读词语。

⑤齐读巩固。

4．学习生字。

①出示生字：识 公 共 车 电 面 包 卡 机

②谁有好的方法帮大家记住这个字？学生讨论并回答。

③用最喜欢的一个字，组一个词，造一个句子。

5．把生字都放进词语里，再读一读。

【设计意图】识字作为低年级学习语文的重点，一定要打好基础，让学生通过已有的识字方法扫清生字障碍，正确流利地朗读课文。

二、学习新知

（1）认识书本内的车。

课前黑板上贴好火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救护车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮车、马车、拖拉机。

老师：同学们在课前收集了一些车的图片,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个车展怎么样？办车展首先要认识这些车，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解车的功能，看谁讲解的特别好。

1.小组把所有的车名都读一读，挑出一个你们要介绍的车，并选一名同学当讲解员。

2.给车标名字。每个小组贴一个车，讲解员简单介绍这些车的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。

3.离开了图，你还认识这些车吗？出示课件，学生读词。重点突出必会的生字。

4.在看车展的过程中我们认识这些字，如果把屏幕上的红字单独拿出来，你还认识吗？教师出示生字卡片，学生站起来抢读，并组词。

（2）认识书本外的车。

1.老师：刚才你们看到的是老师收集的图片，下面看看你们收集的资料，小组交流收集的车的资料，互相介绍、说一说对车的了解，并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。（有的同学上网下载车的图片，有的剪贴图片，有的收集了各种车票，还有的带来了

车的模型，同学们积极交流的热情很高。）

2.请同学介绍收集的车的资料，并说说自己通过查资料认识了哪些字，用投影仪展示给大家，并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后，把图片贴到黑板上，参加车展活动。)

教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的？（问别人、拼一拼、看图猜字、看前、后字猜字）

3.谈话：同学们在课前查找资料的同时，你们还认识了不少汉字，老师真为你们高兴，这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好，老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字，巧妙的运用方法，这样我们的许多问题就会迎刃而解了。

【设计意图】通过此项活动，使学生自觉、自愿、积极、主动地参与到语文活动中来，引导学生富有个性地学习，在信息化时代，学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识，教师在此只是作为促进者和合作者。

过渡：通过参观车展我们认识了这么多的车，下面我们来具体认识一辆车，了解车的部位，并认识一些字词。

1、师生做游戏。课件出示一辆车，学生说出车的部位，教师点出相应的词。

2、教师带着学生说“一辆车”。我们说车是一辆车，除了小轿车还可以说是一辆什么车？（一辆公共汽车、一辆摩托车、一辆拖拉机）

（3）认识与车有关的人和物。

交通警察、司机、售票员、行人、乘客、车站、红绿灯、人行横道线、站牌

师：我们的车展有很多车，下面就让我们坐上一辆公共汽车，到外面去看看。同学们，外面的世界很精彩，留心看，你会发现许多新奇有趣的事物，还能学到很多东西。

1.看录像，认识交通警察，司机、售票员、乘客、行人、人行横道线，红绿灯、站牌。看录像的过程中渗透交通安全教育。

【设计意图】通过这一环节，不仅让学生学会在生活中识字，更主要的是从小树立交通安全意识，懂得遵守交通规则，争做“文明小公民”。

2.在生活中，你们认识这么多的与车有关的人和物，你们认识这些词吗？

3.用刚才的方法，小组内试着读一读。认这些词。

4.请一个小组带着大家，读词两遍。

5.屏幕上的这些红字回到了教师手中，它们想和你们做开火车的游戏。学生读字，组词。识字过程中，教师及时发现问题，挑出个别生认为难认的字（轨、防、售）。

6.请小老师帮忙，讲解生字，并带着大家读字两遍。

7.谈话：刚才是老师和你们一起乘坐公共汽车，平常你们也经常和爸爸、妈妈乘车，你们认识了哪些字词？（公共汽车上有严禁吸烟、小心夹手、请勿与司机攀谈、请保管好随身物品）

小结 ：看来只要我们做个有心人，生活中处处都能学到很多知识。

【设计意图】旨在引导学生留心观察周围的事物，了解我们生活在一个精彩的世界中。

三、检查识字的效果

1、师：今天我们学了这么多的字，你们的老朋友丁丁在为你们高兴，他想检查一下你们学习的效果，请你们读一读这些字词。

2、学生试着读一读，看谁认的最准。

3、丁丁想和你们做个游戏，他指哪个词，你就读哪个词。

师：在我们的生活中还有很多地方可以认字，老师希望你们能好好学习科学文化知识，长大发明出更多的交通工具，为人类造福。

四、指导书写

同学们，刚才我们认识了这么多词，光会读不行，还要动笔写一写。

1、打开语文书62页，说说哪个字最难写。（轮）

2、课件出示“轮”字，请小老师给大家讲讲这个字。

3、课件出示“轮”字的笔画，让学生观察“轮”字有什么特点。

4、指导学生书写。学生在书上描一描，写一写。

遇到不认识的字在认字表中找一找，如果没有找到，先用铅笔圈出来，再想办法解决。

强调：“卡车”的“卡”读“kǎ”。

指导学生可以用分部件、换偏旁、猜谜语等多种方法巧记生字。

引导学生通过小组合作、小讲解员的活动丰富知识，锻炼表达能力。

引导学生利用多种方法识记生字。

引导学生通过做游戏、看视频学会在生活中识字，树立安全意识。

重点指导“轮”字的写法。

复 习 案

拓展

延伸 五、拓展延伸（说说心中未来车的样子）

1.同桌互相交流，每小组派两名代表到前面来交流。

2.展示检测

同学们，

刚才大家都设计了自己心目中的车，回家以后能不能把你自己设计的车画出来，也可以动手制作一个小模型。

教师启发学生，随着科学技术的发展，各种车辆越来越多，比如：环保型的酒精车和太阳能车，利用卫星导航的车。让学生用自己的语言描绘一下，你想设计一辆什么样的车？

板书设计：

□□□□ 车的世界 □□□□

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教学反思：