目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了廉颇蔺相如列传导学教案。《廉颇蔺相如列传》包含了发生在赵国将军廉颇和上卿蔺相如之间的故事，其中包含完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个典故。下面，跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

廉颇蔺相如列传导学教案由掌乐网小编整理，仅供参考：

【学习目标】

1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。

2、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。

【学习重难点】

1、归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式;学习辨析词义，判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。

2、通过对文本的研习，欣赏文中个性化的对话描写。

【学习流程】

模块一、情境引读

1、文学常识

阅读下面的材料，积累关键信息。

中国空前强盛的西汉王朝诞生了一部伟大的著作——史马迁的《史记》。《史记》是中国第一部纪传体通史，体例严谨，脉络分明，全书五十二万六千多字，分为八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传五个部分，成为后世历朝修史的范本，史学成就居“二十四史”之首，《史记》是一部杰出的文学巨著，它开创了中国传记文学的传统，把中国历史散文推向一个新的高峰，它记录历史事件完整准确，语言运用平易简洁，极富表现力，描绘人物形象生动、传神注重在紧张激烈的矛盾冲突中刻绘人物，注重在人物的对比反衬中塑造人物。其后的文学家们无不熟读《史记》，把它当作文章的典范。鲁迅先生赞誉其为“史家之绝唱”，“无韵之《离骚》”。文学魅力悠久深厚的传统名篇《廉颇蔺相如列传》选自《史记》。

2、基础字词，请同学们阅读课文划出重点字词，并给加点字注音。

使人遗( )赵王书 可与不( ) 臣愿奉 ( )璧往使 大王见臣列观( )

相如度( )秦王特以诈详( )为予赵城 舍相如广成传( )舍

秦自缪( )公以来二十余君 乃使其从者衣( )褐

请以赵十五城为( )秦王寿 臣请就汤镬( ) 请奏盆缻( )

模块二、整体感知

1、文章梗概

这篇课文节选自《史记•廉颇蔺相如列传》，全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分，通过“完璧归赵”，“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，描绘了蔺相如智勇双全、能言善辨、顾全大局、维护团结的思想上性格，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭尽忠智，国难当头，以先国家之急而后私仇的爱国精神。

2、朗读课文，并思考文章的层次划分和每一层的内容。

a: 学生自读。找出生字词和难断之句，结合工具书和课下注释，自主解决。

b:抽查学生读书情况，同学之间进行点评。

c:学生之间、小组之间进行赛读(文章长，可指定段落)，读准句读，读出思想感情，要求其他同学注意听，之后进行点评。

d:学生默读，尝试翻译关键句子、段落。

(注：此环节反复诵读，旨在让学生自己加深读文章的感知，发现难点、找出问题，为自主性学习打下基础。)

3、小组合作划分文章层次，概括层次大意。

第一部分(第1段)：

第二部分(2—7段)：

第三部分(8—10段)：

第四部分(11—12段)：

模块三、重点研讨

读第一节，积累文言现象。

1、解释加点字

拜为上卿，以勇气闻于诸侯。( )( )( )

2、指出特殊句式，并翻译：

(1)、廉颇者，赵之良将也。( )

译文：

(2)、拜为上卿，以勇气闻于诸侯。( )

译文：

模块四、应用拓展

鲁迅评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”，请结合本文进行评析。

以上就是掌乐网小编跟大家分享的廉颇蔺相如列传导学教案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!