《功到自然成》教案

一、导入新课。

首先请同学们仔细看屏幕，看看屏幕上是什么？

对，是一匹正在奔跑的骏马。

那你觉得这匹骏马画的怎么样呢？你喜欢它吗？为什么？

是呀，这匹骏马画得非常逼真，画得栩栩如生、活灵活现、形神兼备，非常惹人喜爱。同学们说的真好，有的同学还会用成语来形容，真不错！

既然同学们都很喜欢这匹奔驰的骏马，那么它是谁画的呢？为什么能画的这么好呢？带着这些问题我们今天来学习17课《功到自然成》。

二、通读课文，初步感知课文内容。

1、请同学们自己自由地朗读课文，思考刚才的问题。

2、我发现同学们读课文都非常认真、专注。我想请同学们说说，你第一次读了课文之后，有什么收获？或者你知道了什么？

小结：是呀，这篇文章写的是我国现代著名的画家、美术教育家徐悲鸿小时侯学画画的事情，他尤其擅长画马。同学们说的真好，我觉得你们太聪明了，课外知识很丰富，老师情不自禁地要为你们鼓掌。

三、再读课文。正音、理清层次。

1、这篇课文一共有5个自然段，现在老师想请五位同学分别来读。谁愿意读？这么多同学举手要读呀，老师真高兴，好，请这五位同学来读课文。哦，对了，这五位同学在读的时候，老师对其他同学有一个小小的请求，要求就是请同学们当一次小评委，看读课文的同学那位读的最好，有没有字的音读错了，等一下帮他们纠正，愿意吗？好，开始！

2、刚才同学们当了一次小评委，评出了最佳朗读能手，老师觉得你们评委当的很有水平，也很公正。现在老师想看看你们大家的合作能力怎么样。请同学们按前后四人一个小组进行讨论：这篇文章可以分为几个部分？每一个部分分别写的是什么？五分钟后请每个小组派一名代表发言，行吗？

3、归纳小结：通过同学们的热烈讨论和精彩的发言，我们知道了这篇文章可以分为三个部分。

第一自然段是第一部分，是概括介绍徐悲鸿取得的主要成就。

二、

三、四自然段是文章的第二部分，是具体介绍徐悲鸿勤学苦练和画好奔马的艰辛过程。

最后一个自然段是第三部分，又概括地介绍了徐悲鸿在画画方面取得的巨大成就。

四、理解课文重点内容。

现在老师想对同学们进行一次有趣的考试，愿意吗？哎，先别怕。一定有意思极了！先听老师提出考试的要求：

1、可以在书中找答案；

2、当你答不出时可以求助现场的同学；

3、可以要求老师降低题目难度。答对了，可以得到老师精心制作的一个小奖牌。怎么样？有意思吧！对了，老师就是想请你们来参加《开心词典》的考试，展示你们的风采。我就当一次王小丫了！

2、首先请同学们再把课文认真地默读一遍。

3、好，现在老师开始提出问题，把你们的小手准备好，请听题：

（1）徐悲鸿是一个什么样的人？他取得了哪些成就？

（2）请看屏幕上的动画，说说从哪些地方可以看出徐悲鸿学画的条件十分艰苦？

（3）请看屏幕上的动画，说说徐悲鸿是怎样坚持长年练习画画的，他都在哪些地方练习画画？

（4）为了画好奔马，徐悲鸿是怎样观察的？

（5）从哪些地方可以看出徐悲鸿画马入了迷？

（6）徐悲鸿为什么能取得这么巨大的成就？他的马为什么能画的那么栩栩如生，形神兼备？

（7）你还知道徐悲鸿的哪些事迹或小故事？

考试考完了，很多同学得到了奖牌，同学们觉得这次考试怎么样？

五、讨论归纳文章中心及特点。

1、同学们，通过对这篇文章的学习，你明白了什么道理吗？

同学们说的真是又精彩又有条理。是呀！我们只有象徐悲鸿那样经过不懈的努力，勤学苦练，才能在事业上有所成就。老师相信你们一定会像徐悲鸿一样在学习上不懈的努力，克服各种困难，勤学苦练的，对吗？现在大家明白了课文用《功到自然成》作为文章题目的意义了吧？

2、同学们，你们觉得这篇文章在写法上有什么突出的特点吗？

再读读，感悟一下，找找每一段的中心句，再看看整篇文章的结构，看能发现这个突出的特点吗？

对，这几位同学讲的好极了，体会的很准确。这篇文章就是运用了先概括，再具体，又概括的写作方法，使文章显得非常有条理，中间三段采用首句总起，每段围绕总起句具体地写，使层意十分清楚。同学们今后在自己写文章的时候也可以运用这种写法来写。

最后请大家怀着敬佩的心情看几幅徐悲鸿大师的作品，听这篇文章的配乐朗读来结束我们这节课的学习，好吗？

下课！

资料提供者：