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语文A版第四册《语文乐园七》教学设计
更新时间: 2024-03-29 03:50:45

一、 教学目标 1、 词语超市中积累词语 2、 写字板中积累六个字,把字写得美观、整洁。 3、 猜字谜中让学生趣味识字 4、 练习用四个“有的”说话、写话。

语文A版第四册《语文乐园七》教学设计

二、 教学过程(一) 词语超市 1、 谈话激趣:小朋友们,今天老师带大家来到语文园地,里面有许多游览区,咱们先到“词语超市”这个游戏去看看吧。 2、 学生认读12个词语,先读一读,仔细观察,发现什么秘密? 3、 学生边的边观察,与同桌交流自己的发现。 4、 师生共同交流,先读词,再说说自己的发现。 5、 你还能说出哪些这样这样ABB式的词语呢? 6、 练习用“ABB的什么”说词语,帮助学生积累词汇。(二) 写字板 1、 谈话激趣:咱们告别“词语超市”,又来到“写字板”游览区,请你认一认这些生字。 2、 学生认读6个生字,读准字音。 3、 给这6个生字组词。 4、 指导学生书空写字。 5、 教师范写,学生观察。 6、 学生写,教师指导。 7、 展评学生的写字板。(三) 猜字谜 1、 谈话激趣 2、 游戏:猜迷闯关 3、 自由猜字谜(四)读读填填 学生独立完成,教师巡视指导(五)作业 1、积累词语 2、猜字谜,编字谜

第二课时

教学目标: 1、感悟诗的意境,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情,从而激发学生热爱生活,热爱大自然的思想感情。 2、语文生活中培养学生相互交流的兴趣,让学生发表自己的见解,说说自己未来选择的职业,并能说清楚原因并写下来。教具准备:《雨后》课件教学过程:

一、 阅读欣赏《雨后》(一) 谈话导入新课。 1、 小朋友们,你们喜欢下雨吗?你们觉得下雨后 2、 最有趣的事情是什么?你们能用自己的话说一说你的感觉吗? 3、 说一说她为我们描述了怎样的的一幅雨后欢快的场景,(板书课题)(二) 听读课文,整体感知。 1、 出示课件,课文录音及相应的画面。 2、 让学生自由地阅读课文,划出不认识的字,自己利用一切办法解决不认识的字。 3、 指名朗读课文,学生评价。(三) 细读领悟,深入感悟。 1、 学习第一小节。(1) 雨后的广场是怎样的情景呢?(2) 雨后,有一群孩子正在欢快地玩乐,我们应该怎样的语气去朗读呢? 2、 细读二、三、四小节(1) 这首诗歌描写了哪些人物?(2) 妹妹长得什么样?(3) 指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情,用欢快、高兴的语调,读出小孩的任性与调皮。(四) 发散思维,拓展延伸。(五) 齐读课文。二、 语文生活—我的未来 1、 导入:我们每一个小朋友都盼望自己快快长大,心目中都有自己喜欢的职业,你长大了想干什么呢?请小朋友想一想。 2、 训练学生说话。我喜欢的职业是____________________________________。因为_____________________________________________。 3、 小组合作交流。 4、 师生共同交流,学生说,教师说,教师评,学生评。 5、 把自己说的写出来。 6、 展示作品。三、 作业四、 板书设计

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