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四个太阳第二课时教案设计
更新时间: 2024-03-29 21:19:12

设计意图 :重语言积累。重想象说话,重朗读训练

四个太阳第二课时教案设计

教学目标:

1、复习生字,指导书写“园、因”

2、学习课文,感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。

3、能尝试选择背诵课文。

教学过程:

一、 复习导入

1、这节课,我们继续来学习“小哥哥”画的四个太阳(课件出示课题)

2、先来考考大家。认读生字

3、小老师领读词语:

挂在、街道、清凉 、熟了、邀请、伙伴、尝一尝、香甜、温暖、冻僵、脸上、应该、季节、因为

二、 指导书写“园、因”

师:这个因为得“因”不仅要会认,还要会写。今天老师还带来了它的一个双胞胎兄弟。(课件出示因、园)

1、你发现了什么?

2、教师指导书写园强调:先把客人请进屋再关门。园会写了,那这个因字你肯定也会写了。是吗?

3、学生描一个,写一个。

4、巡视指导 (提醒:写完的小朋友给这个两个字找找朋友。)

5、“因”,我们刚才已经读过它组成的词语,那你能给“园”组词(课件出示:花园、公园、园林、园丁、果园……)

三、谈话导入学习第2节

老师最喜欢秋天的果园,因为,小哥哥画的金黄的太阳,带过果园很大的变化。

我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。(课件出示句子,朗读)小朋友想不想去秋天的果园看看?

1、欣赏秋天的果园 (课件出示图片)

练习说话, (最好用上老师提供的词语等)

果园里,果子熟了。有( ),有( ),还有( )。

2、看着这诱人的果子,你最想干什么呢?(出示:邀请)读一读

3、你会不会邀请你的小伙伴呢?(学生表演邀请别人)

6、 瞧,金黄的落叶也在热情邀请他的伙伴呢?你能热情地读一读这句话吗:出示句子“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。”--指导朗读 加动作表演读。

7、 在这个绚丽多彩的秋天,小哥哥画了一个金黄的(板书)太阳送给秋天。。这个金黄的太阳带给我们水果的香甜,还会带给我们什么呢?(稻谷黄了,棉花白了,落叶黄了……)

8、 小结:秋天到了,金黄的太阳带给我们的是丰收的快乐(板书:快乐)

9、 那就带着这份快乐,一齐读这一节吧!

四、学习第3节

1、丰收的秋天过去后,我们迎来了寒冷的冬天,听(课件:呼呼地风声),你听到了什么?感觉到什么?(生回答的过程中,出示词语:冻僵 读一读)

2、(课件出示)瞧!红红的太阳出来了,照亮冬天,现在你感觉……?(出示词语:温暖)

3、冬天里这个红红的太阳真是太暖和了,那我们就把这暖暖的感觉读出来吧!

4、指导朗读这一节(师范读--男女生比赛读)

“ 我画了个红红的太阳,照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”

四、学习第1节

1、这个红红的太阳照亮冬天,给我们带来温暖,那把这个红红的太阳挂在夏天的天空,你喜欢吗?为什么?

2、师:课文中的小哥哥也不喜欢,他画了个()的太阳,挂在夏天的天空。(板书:绿绿的)

3、有了这个绿绿的太阳,课件出示句子:高山、田野、街道、校园到处一片清凉。

4、这个绿绿的太阳,还会挂在哪里?(引读:那( )就一片清凉)

生回答后,师小结:这就是“到处一片清凉”。(课件中着重指出)

5、指导朗读:你能用你的朗读,让老师体会到夏天的清凉吗?先自己试试(指名读,同桌互读)

“我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。”

五、学习第4节

1、师:我们再来看一看,小哥哥又给春天画了一个怎样的太阳呢?

2、出示第4节:“春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。”读一读

3、交流:板书:彩色的

4、练习说话:这彩色的太阳中,一定有( )色,因为( )。

4、欣赏春天的美景

5、课文中用了一个什么词送给春天?(板书:多彩,)你能用哪些四字词语来表示“多彩”的意思?(五颜六色、五光十色、五彩缤纷、万紫千红、绚丽多姿)

6、这么绚丽多彩的春天,让我们美美地读一读吧!

师生问答读--男女生问答读--齐读

六:背诵自己喜欢的段落

1、师指着板书小结:夏天,绿绿的太阳带给我们清凉的世界,秋天,金黄的太阳让我们尝到了丰收的快乐,冬天,红红的太阳温暖着我们的手和脸,春天,多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。你最喜欢小哥哥画的哪个太阳呢?就把这个美好的心愿背出来吧。

2、学生尝试着背诵一小节。遇到困难可以请大家一起帮忙背诵,也可以请他有感情地读一读。

七、画太阳,展愿望

1、小哥哥画的四个太阳就是四个美好的愿望,大家的心中一定装着很多愿望吧,你想画个怎样的太阳,送给谁?为什么呢?

2.(课件出示)我想画个( )的太阳,送给( ),让( )。

教师提供:

我想画个蓝蓝的太阳,送给大海,让海水变得更蓝更蓝!

我想画个笑眯眯的太阳,送给小朋友们,让大家每天都快快乐乐的。

3、是呀,我们每人心中都有美好的心愿,就让我们把这份美好的愿望送给别人,把自己的爱送给别人吧!

设想是比较美好 的,可是因为紧张,许多环节有些匆匆走过场的感觉,没有具体落实到位。请老师们多提宝贵意见。谢谢!

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