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黄山奇石
更新时间: 2024-03-29 04:07:18

黄山奇石

黄山奇石

教学要求:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵有关段落。

2、理解课文内容,体会黄山石的有趣与奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3、正确认读本课的十五个生字,会写其中的十个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

教学重点:理解黄山石的奇,趣、多。

教具准备:投影片

师:同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,知道了黄山上有不少奇怪有趣的石头,这节课我们继续学习。请大家齐读课题。

生:2,黄山奇石(师范读课文)

师:通过上节课的学习和老师刚才的范读,你们觉得黄山石怎么样?

生:我觉得黄山的石头很特别。

生:我觉得黄山的石头有趣极了。

生:我觉得黄山的石头美极了。

师:你们说得棒极了,老师用“奇特、有趣极了”来概括大家的发言,你们说可以吗?

生:生答后。(师板书:奇特、有趣极了)

师:我觉得黄山的那块石头最奇特、最有趣呢?请同学们读读课文,看看自己最喜欢哪块奇石,把描写它有趣的地方画下来,小组讨论讨论。(生四人小组讨论,师巡视,)

师:刚才,同学们讨论的很热烈、很认真。谁愿意把自己最喜欢的奇石给大家介绍介绍,如果你想读,就有感情的给大家读一读;如果你想用自己的话来讲一讲,就给大家来讲一讲;如果你想用动作来给大家来表演,那就给大家来表演表演。

生:我喜欢“猴子观海”这块奇石。小猴子两只胳膊抱着腿,眼睛一动不动地盯着大海,都看呆了。

生:我也喜欢“猴子观海”这块奇石,它能爬在陡峭的山峰上,说明它胆子大、不怕苦。

生:我通过看猴子观海这块奇,明白了一个道理,就是“做事要专心”

师:同学们,他们说好不好?(生答)

(师出示投影画面,板书:猴子观海)

师:谁能说说他们哪儿说得好?

生:他专心这个词说得准确。

师:他是从哪个词体会出专心的?

生:一动不动。

师:这个同学抓住了猴子的动作和神态,说出了“猴子观海”的奇特、有趣,另一位同学还谈了自己的想法。还有谁喜欢“猴子观海”请给他们补充补充。

生:猴子看着翻滚的云海很专心,都被迷住了。

师:你说得真好,谁还想发言?或者表演表演。

(指名到前面表演)

师:他表演得好不好?跟图上比一比,看他什么地方表演得好?

生:他的动作做得得好,一动不动地。

生:他两只胳膊抱着腿,专心地看着翻滚的云海。

师:我们来看图。这块石头像猴子一样在欣赏着美丽的云海。你能把这一段有感情地读一读吗?

(生有感情地读这一段课文)

师:你觉得其它的石头怎么样?请来说一说。

生:我喜欢“仙桃石”,因为它像从天上飞下来的一个大桃子。

师:(出示投影,板书:仙桃石)

“像从天上飞下来的”就突出了一个“仙”字。(边说边指图)谁还有补充?

生:它落在石盘上,就更奇特有趣了。

师:大家快把这段练习读一读,读出情趣。

(生练习朗读,并指名朗读)

师:谁还想说?

生:我喜欢“金鸡叫天都”这块石头。因为太阳一出来,阳光照在它身上,金光闪闪的,它就像金鸡一样。

师:(板书:金鸡叫天都)他从“金光闪闪”一词体会出了山石的奇特、有趣,突出了“金鸡”“金”的特点。谁还从“叫天都”体会出它的奇特有趣?

生:它是对着天都峰叫的,好像在说:“天都峰,我想到你那去看看。”

师:他不仅说出了金鸡的动作,还加上了自己的想像,谁能把这块石头的奇特、有趣连起来说说。

生:太阳一出来,这块几块石头金光闪闪的,像雄鸡一样伸着脖子对着天都峰叫。好像在催促天上的神仙快快起床。

师:他说得太棒了,大家把这块石头的奇特、有趣读出来好吗?

(生练习读,师个别指导)

师:还有一块奇石是什么?

生:“仙人指路”(师板书:仙人指路,出示投影)

师:这块石头怎么奇特、有趣呢?

生:他像一位仙人,伸着手臂指向前方,好像是在给游人指点方向,介绍美景。

师;他不光说出了仙人的动作,还加进了自己的想像,谁还能说一说他的样子?

生:他穿着明晃晃的长袍。

生:他还长着白花花的胡子。

师:是啊,(指图,它多像电视里的老神仙啊!你们做做这个动作。生做动作)

师:老师这儿还有一幅图,上面也是黄山的一块奇石(师放投影)同学们猜猜看,它叫什么名字?

生:(齐声说)天狗望月。

师:同学们真聪明,你们能看着图,根据这个名字,说说这块石头怎么奇特、有趣吗?

生:它像一只狗抬着头,望着天上月亮。

师:书中还介绍了两块有趣的石头,“狮子抢球”、“仙女弹琴”咱们看谁能想像着说说它们的样子?

生:好像是两只狮子在争夺一个球。

师:这位同学的想像突出了一个“抢”字。太棒了!

生:我说“仙女弹琴”。一个美丽、温柔的仙女,站在大石头上,抱着琴在弹一首动听的曲子。

生:这个仙女穿着美丽的长裙,风吹着她长长的头发。

师:你们的想像力太丰富了。黄山的石头可真有趣、奇特。学了这课你们有什么想法吗?

生:我特别喜欢这些石头,想亲自去黄山看一看。

生:我特别想去给没取名字的石头取名字。

师:请同学们再读读课文。把你对黄山奇石喜欢、热爱的情感读出来。(生自由地有感情地朗读课文)

师:同学们,我们的祖国还有许多像黄山这样的著名风景区,课下同学们可以读一读介绍这些风景区的书。另外,我们学过介绍我国宝岛台湾风景区的课文《日月潭》,请同学们回忆回忆。还有,在咱们河北省的承德有棒槌山、饸蟆石等等。请同学们多读读这方面的材料,来了解祖国的有趣的奇山异石以不断的丰富、提高自己。好,课文先学到这儿,请同学们看生字。

师:(放生字投影)

大家把这些生字先读一读,然后看一看哪几个生字最难记,请把你的好办法说一说。(生读生字)

生:我觉得“膊”字难记,他笔画比较多,注意不能丢最后一笔“点”。

生:“形”字右边的三撇要写好。

师:你们看得真仔细,大家要向他们学习。请同学们记好这两个字,剩下的字同桌互相说一说。(生同桌互相说字形)

师:这些生字同学们课下在习字册上写一写,难写的可以多写几遍,会写的少写或不写,并注意占格的位置。

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