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浪花
更新时间: 2024-04-20 02:08:39

 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了,迈着轻轻的步子走来,悄悄地挠着我的小脚丫,笑得我眼泪都流出来了,她才哗哗哗笑着跑回家。

一会儿,浪花又笑着跑来了。这次,她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾,我的小篮子都装不下啦。

哗——哗——哗——浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃。

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教案设计
教学目标:1.培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望。2.继续培养学生认真倾听的习惯,锻炼学生口语表达能力。3、让学生经历策划、准备、实施、展示、交流的全过程,再次感受和欣赏祖国的大好河山,激发学生热爱祖国的思想感情。教学设计师生活动设计意图一、情景导入师:人们都说黑板报是一个班级的窗口。我们班的黑板报太老了,班委会决定办一期反映祖国美丽风景的黑板报。也...
教学分析
教育家乌申斯基说过:“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”事实正是如此,有了想象力就能在脑海中再现各种事物的形象,就能在记忆表象的基础上创造出种种新形象。可以这样说,没有想象就没有创新。想象力在中小学生的学习和思维发展过程中具有十分重要的作用,研究表明,善于想象的学生中有70%成绩优异,富于创新精神。小学生思维活跃,富于想象,但是他们丰富的想象...
知识扩展
散文阅读指导一、《语文课程标准》中关于阅读的要求1.在通读全文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.对课文的内容和表达方式有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能探讨疑难问题。3.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能作出评价;对作品中...
练习题
1、物我互观,尽显性灵。作者只身独处,选择了与绿枝条对话、沟通心灵的方式排遣寂寞,所处一室虽小,而精神天地甚宽;景物本无性灵,进入作者有情的视野,便活了起来,成为“我”的朋友。景物被赋予性灵,文章即生华彩。2、叙事有波澜。如果只写作者与绿枝条的“心灵絮语”而无甚变化,则流于平淡。奇妙的是文章写出了作者心情的起伏和绿枝条的命运变化,作者始而欣喜,继而魔念生长,...
阅读答案
【原文】低处的温暖杜巍①清晨起床,打开窗子,那么多鸟儿落在电线杆上,它们有的东张西望,有的将头藏到翅膀下,看上去很受气的样子,有些凄凉。原来是一些小麻雀,大自然当中普通得不能再普通的鸟儿,它们在电线杆上排成一条直线,灰头土脸有些木讷,有些傻气,但却有一些天真和可爱。②天空中有燕子轻盈自在的倩影,有燕子在房梁间的呢喃,一会儿飞向蓝天,一会儿贴地疾驰,一会儿与人...
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