师：小朋友，你们的语文老师是男老师还是女老师？

生：（齐）女老师！

师：你们的数学老师呢？

生：（齐）女老师！

师：美术老师呢？

生：（齐）女老师！

师：音乐老师呢？

生：（齐）女老师！

……

师：有没有男老师教你们啊？

生：（齐）没有！

师：那你们希望有个男老师来给你们上课吗？

生：（齐）想！

师：为什么？

生：因为男老师少！

师：像大熊猫一样珍贵！（众笑）

生：因为男老师和女老师不一样。

师：男的与女的当然不一样喽！（众笑）

生：不是，男老师和爸爸一样。（众大笑）

师：哪儿一样？

生：都是男的，都有胡子！（众大笑）

师：这是男人的特征！你真聪明，一眼就看出男老师的特点了。（众大笑）

生：我们还没有男老师来上过课。

生：我不知道男老师上课是什么样的。

师：好！今天给你们上课的就是一个男老师！就是我！欢迎吗？

生：（齐）欢迎！

师：那我们就上课吧！

师：（出示词语：快乐）那个小朋友会读这个词语？

生：快乐。

师：老师没有教，你都会读了。真了不起！一起读！

生：（齐）快乐。

师：听不出那么的快乐！

生：（齐，大声地）快乐！

师：现在听出来了！（出示：最快乐）这个词语谁会读？

生：最快乐。

生：最快乐。

师：“最”是个生字，这两位小朋友自己学会了！向他们学习！一起读。

生：（齐）最快乐。

师：小朋友，你什么时候感到最快乐？

生：我生日的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶都送我许多礼物，我最快乐。

师：得到别人的礼物是快乐的。

生：我生日的时候，和全家人一起吃大蛋糕最快乐。

师：和别人一起分享也是快乐的。

生：当我评上好孩子的时候最快乐。

师：得到别人的表扬是快乐的。

生：我和小朋友们一起做游戏的时候最快乐。

师：与别人一起美好地生活是快乐的。

生：上次我和爸爸妈妈一起到海南的时候最快乐。

师：欣赏大自然的美丽风光，心情是快乐的。

生：放假了最快乐。（众笑）

师：为什么？

生：没有作业了，可以玩了。

师：做作业不快乐，没有作业就快乐！这是你的感受。其实，学习也会是快乐的。

……

师：有一只小青蛙，他整天在想：（出示：做什么事最快乐？）一起读！

生：（齐）做什么事最快乐？

师：他想明白了吗？

生：没有！

师：所以，要这样读。（教师范读，突出疑问语气。）

生：（齐读，语气明显有变化。）

师：小青蛙去问了哪些人？他们又是怎么回答的？请你打开课文，认真读一读课文。遇到生字，可以看一看生字上面的拼音，读一读。

生：（自由地大声读课文。）

师：看着那么这么用心地读课文，老师真快乐！那么快乐吗？

生：快乐！

师：想再这样快乐一次吗？

生：想！

师：读书是一件快乐的事，就让我们再快乐地读一遍课文。看谁读得更流利一些？

生：（专心地朗读课文）

师：小朋友读得真专心！被老师摸过脑袋的小朋友请举手！（许多学生都举手）你们读得特别认真，所以老师情不自禁地摸了你们一下小脑袋，很喜欢你们！（学生微笑）

师：现在，每个小朋友选择一个自己还没有读熟练的、没有读好的小节，再练习读一读。等会儿老师要请你来读这个小节，好吗？

生：（选择自己还没有读好的小节练习朗读）

师：敢于表现自己优点的人是可爱的；勇于暴露自己缺点的人是可敬的！而只有改正了缺点的人才算是真正得到了成长！谁愿意第一个成长？

生：我读第二小节。他跳到大树下问啄木鸟叔叔：“做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给大树捉虫子最快乐。”

师：你读得很通顺，别人也听得懂。如果你能注意文中的标点符号，就能读得更好。想再试一试吗？

生：想！（再读，仍然将“叔叔，做什么事最快乐？”读成“啄木鸟叔叔，做什么事最快乐？”将“给树木捉虫子最快乐。”读成“给大树捉虫子最快乐。”）

师：要改掉一个缺点真是不容易。你看，小青蛙叫啄木鸟什么？

生：叔叔。

师：假如老师就是啄木鸟，你来问我？

生：啄木鸟叔叔，做什么事最快乐？（众笑）